» Details
Putsche, Julia
Spracheinstellungen von Grundschülerinnen und Grundschülern in einer Grenzregion
Qualitative Untersuchung in zwei paritätisch unterrichteten ersten Klassen mit Zielsprache Französisch
Series: Mehrsprachigkeit in Europa / Multilingualism in Europe - Volume 5
Year of Publication: 2011
Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien, 2011. 358 S., zahlr. Tab. und Graf.
ISBN 978-3-0343-1052-9 br.
(Softcover)
ISBN
978-3-0351-0285-7
(eBook)
Weight: 0.580 kg, 1.279 lbs
available PDF
- Softcover:
- SFR 89.00
- €* 67.90
- €** 69.90
- € 63.50
- £ 57.00
- US$ 95.95
- Softcover
- eBook:
- SFR 93.80
- €* 75.57
- €** 76.20
- € 63.50
- £ 57.00
- US$ 95.95
- eBook (PDF / Epub)
» Currency of invoice
* includes VAT – valid for Germany and EU customers without VAT Reg No
** includes VAT - only valid for Austria
Discipline
Book synopsis
In vorliegendem Buch geht es um Spracheinstellungen von Kindern in zwei ersten Grundschulklassen an der deutsch-französischen Grenze. Diese Klassen werden zweisprachig unterrichtet - fast die Hälfte des Unterrichts findet auf Französisch statt. Die Interviewstudie untersucht die Spracheinstellungen sowie deren Entwicklung bei den Schülerinnen und Schülern und fokussiert dabei auf Einstellungen gegenüber der Sprache, dem Land, den Bewohnern und der Kultur. Auch die Spracheinstellungen von Lehrkräften werden untersucht. Das Werk zeigt, welche Faktoren das Erlernen der Nachbarsprache in einer Grenzregion zu etwas Besonderem machen. Die Autorin erläutert ausserdem die theoretische Verankerung des frühen Fremdsprachenlernens, der Spracheinstellungsforschung, des Fremdsprachenlernens in Grenzregionen und der qualitativen Forschung im Bereich der Sprachwissenschaft.
Contents
Inhalt: Spracheinstellungen - Fremdsprachenlernen in einer Grenzregion - Französisch - Fremdsprachenlernen in der Grundschule - Bilingualer Unterricht - Diskursanalyse - Interviews.
About the author(s)/editor(s)
Julia Putsche (Jahrgang 1981) studierte zunächst Romanistik und Geschichte im Rahmen eines deutsch-französischen Doppelstudiengangs in Mainz und Dijon und promovierte anschließend mit der vorliegenden Arbeit im Rahmen einer deutsch-französischen cotutelle an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und der Université de Strasbourg.
Series
Mehrsprachigkeit in Europa. Bd. 5
Herausgegeben von Demeter Michael Ikonomu und Ernst Kretschmer