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Mentale Prozesse beim Hörverstehen in der Fremdsprache

Rossa, Henning

Mentale Prozesse beim Hörverstehen in der Fremdsprache

Eine Studie zur Validität der Messung sprachlicher Kompetenzen

Series: Inquiries in Language Learning - Volume 5

Year of Publication: 2012

Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2012. XII, 285 S., 2 farb. Abb., 46 Tab., 6 Graf.
ISBN 978-3-631-62281-0 geb.  (Hardcover)
ISBN 978-3-653-01393-1 (eBook)

Weight: 0.500 kg, 1.102 lbs

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Discipline

Book synopsis

Diese empirische Studie untersucht die Validität eines Hörverstehenstests in der Fremdsprache Englisch, der in der Schulleistungsstudie DESI zur Messung der Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der neunten Klasse eingesetzt wurde. Die zentralen Forschungsfragen lauten: Inwiefern gelingt es, mit den Testaufgaben die Facetten des theoretisch spezifizierten Testkonstrukts ‘Hörverstehen in der Fremdsprache Englisch’ zu erfassen? Was geht in den Köpfen der Schülerinnen und Schüler vor, wenn sie die Hörverstehensaufgaben bearbeiten? Inwiefern hängen Erfolg und Scheitern bei der Bearbeitung der Aufgaben tatsächlich von der Fähigkeit ab, die relevanten Informationen in den Hörtexten zu verstehen und aus dem Gedächtnis abzurufen?

Contents

Inhalt: Das Hörverstehen und die Validität von Testaufgaben als Desiderata der Fremdsprachenforschung im Kontext der Kompetenzorientierung – Testvalidität: Wie kommen Testergebnisse zustande? – Introspektive verbale Daten zu mentalen Prozessen in einem mixed-methods Forschungsdesign.

About the author(s)/editor(s)

Henning Rossa, geboren 1974; Studium Lehramt Sekundarstufe I/II für die Fächer Englisch und Sport in Dortmund; Lehrer an Gymnasien in Bochum und Dortmund; zurzeit Studienrat im Hochschuldienst, Fachdidaktik Englisch, Universität Paderborn.

Series

Forschungen zu Psycholinguistik und Fremdsprachendidaktik. Bd. 5
Herausgegeben von Christiane Bongartz und Jutta Rymarczyk