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Competencia textual y complejidad textual

Perspectivas transversales entre didáctica y lingüística

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Edited By Angela Schrott and Bernd Tesch

La habilidad para comprender y producir textos adecuados en las distintas situaciones comunicativas es una competencia cultural clave en la sociedad actual del conocimiento. El presente volumen colectivo aúna didáctica y lingüística para explorar la complejidad textual y la competencia textual en la enseñanza del español como lengua extranjera. Los estudios interdiciplinares revelan que el encuentro con textos de lengua extranjera, en un entorno intercultural, fomenta la competencia textual para que leer sea también comprender.

Tesch: La competencia textual didáctica en la formación docente de lenguas extranjeras – Raith: La exploración de textos multimodales. Sobre la complejidad de la combinación de imágenes y texto escrito – Mendizábal de la Cruz: El microrrelato: complejidad y competencia textual en la enseñanza del español como lengua extranjera – Santos-Sopena: Implicaciones didácticas en la complejidad sintáctica y léxica: una aproximación desde la competencia intercultural de la población migrante – Thörle: La competencia textual desde el punto de vista de la oralidad: el papel de los marcadores discursivos – Schrott: Las tradiciones discursivas: competencia y complejidad – Dziuk Lameira: Complejidad semántica: El ejemplo de la metáfora – Müller: La relación paradojal entre Macroestructura y Periferia: Paréntesis discursivos como estrategias macroestructurales en la configuración dinámica del argumento – Hesselbach: Referencias intertextuales como rasgo de la complejidad de textos y como reto para la didáctica de lenguas – Eckkrammer y Villar: Competencias metagenéricas en la enseñanza universitaria de E/LE