La fraseología del español y el catalán

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• Índice
• Introducción
• 1 Presentación
• 2 Fuentes consultadas y extracción de datos
• 3 Criterios de selección
• CAPÍTULO I. La fraseología teórica: aportaciones y avances
• 1 La fraseología en el contexto español
• 2 Hacia una determinación terminológica y conceptual
• 2.1 Qué se entiende por fraseología
• 2.2 Objeto de estudio: unidades fraseológicas o fraseologismos
• 3 Las características de las unidades fraseológicas
• 3.1 La pluriverbalidad
• 3.2 La fijación
• 3.2.1 Fijación formal
• 3.2.2 Fijación pragmática
• 3.3 La lexicalización
• 3.4 La idiomaticidad
• 3.5 La institucionalización
• 4 La variabilidad fraseológica
• 5 El universo fraseológico
• 5.1 Los límites de la fraseología
• 5.2 La clasificación de los fraseologismos: problemas y propuestas
• 5.2.1 Las colocaciones
• 5.2.1.1 El concepto de colocación
• 5.2.1.2 La pertenencia de las colocaciones a la fraseología
• 5.2.1.3 Rasgos de las colocaciones
• 5.2.1.4 Tipología
• 5.2.2 Las locuciones
• 5.2.2.1 El concepto de locución y otros términos afines
• 5.2.2.2 Rasgos de las UFS prototípicas
• 5.2.2.3 Tipología
• 5.2.2.4 Colocaciones y locuciones nominales frente a compuestos sintagmáticos
• 5.2.3 Las fórmulas rutinarias
• 5.2.3.1 Rasgos de las fórmulas rutinarias
• 5.2.3.2 Tipología
• 5.2.4 Las paremias
• 5.2.4.1 Rasgos de las paremias
• 5.2.4.2 Tipología
• CAPÍTULO II. El estudio cognitivo-simbólico de los fraseologismos en un corpus bilingüe
• 1 El punto de partida: aspectos teóricos de la semántica cognitiva
• 1.1 La categorización
• 1.1.1 La teoría del nivel básico
• 1.1.2 La teoría de prototipos
• 1.2 La corporeización y los esquemas de imagen
• 1.3 La metáfora
• 1.4 La metonimia
• 1.5 La interacción entre la metáfora y la metonimia: la metaftonimia
• 2 Fraseología y cognitivismo
• 2.1 Antecedentes en español
• 2.2 Antecedentes en catalán
• 2.3 El estudio cognitivo de las unidades fraseológicas
• 2.4 La motivación de los fraseologismos
• 3 Los elementos de la naturaleza: aspectos cognitivo-simbólicos y fraseología
• 3.1 La teoría de los cuatro elementos y su importancia en la concepción del mundo
• 3.2 De lo concreto a lo abstracto: la teoría del símbolo
• 3.3 La simbología de los elementos de la naturaleza
• 4 Conceptualización y análisis cognitivo de los datos: aspectos metodológicos
• 5 La formación de fraseologismos con elementos de la naturaleza en español y catalán: aplicación de la semántica cognitiva
• 5.1 Agua/Aigua
• 5.1.1 Estados físicos y emocionales
• 5.1.1.1 Los sentimientos y emociones se conciben como sustancias
• 5.1.1.2 Las personas se representan mediante otros seres o elementos naturales o artificiales
• 5.1.1.3 Los estados aluden a las propiedades del agua y sus efectos
• 5.1.1.4 Lo positivo y lo negativo se relacionan, respectivamente, con un contexto superior e inferior
• 5.1.1.5 Los estados se determinan por la ubicación de alguien en el agua
• 5.1.2 Actividades
• 5.1.2.1 Acción
• 5.1.2.1.1 La ejecución de acciones se expresa en términos de experiencia humana
• 5.1.2.1.2 Las acciones se manifiestan a través de sustancias
• 5.1.2.1.3 Las propiedades y los efectos del agua determinan las acciones llevadas a cabo
• 5.1.2.1.4 Las acciones se realizan por personas concebidas como otros seres o elementos naturales o artificiales
• 5.1.2.1.5 Lo que se sitúa arriba refleja un mayor grado de superioridad
• 5.1.2.2 Movimiento
• 5.1.3 Cualidades y defectos
• 5.1.3.1 Las cualidades y los defectos se manifiestan por la (no) obtención de elementos o la (no) realización de actividades
• 5.1.3.2 Las cualidades y defectos se expresan mediante sustancias
• 5.1.3.3 Las propiedades y los efectos del agua se interpretan como símbolos de las cualidades y defectos
• 5.2 Tierra/Terra
• 5.2.1 Estados físicos y emocionales
• 5.2.1.1 Los estados se expresan mediante imágenes relacionadas con el elemento tierra
• 5.2.1.2 Los estados se relacionan con la superficie de la tierra como parte de la extensión del territorio o del lugar
• 5.2.1.3 Las personas se representan mediante otros seres o elementos naturales o artificiales
• 5.2.1.4 Lo positivo e irreal y lo negativo y real se relacionan, respectivamente, con un contexto superior e inferior
• 5.2.2 Actividades
• 5.2.2.1 Acción
• 5.2.2.1.1 La ejecución de acciones se expresa en términos de experiencia humana
• 5.2.2.1.2 El contacto con la tierra se interpreta como símbolo en algunas acciones
• 5.2.2.1.3 Las personas que realizan la acción se conciben como elementos naturales
• 5.2.2.1.4 Las acciones positivas y las negativas se relacionan, respectivamente, con un contexto superior e inferior
• 5.2.2.1.5 Los movimientos de arriba abajo indican acciones realizadas con energía
• 5.2.2.2 Movimiento
• 5.2.3 Cualidades y defectos
• 5.2.3.1 Los defectos se expresan mediante la falta de peso de determinados elementos o la falta de dominio de distintas superficies
• 5.2.3.2 Los defectos se representan con elementos de la naturaleza
• 5.2.3.3 Las cualidades se manifiestan por la obtención de elementos ocultos
• 5.2.3.4 Lo positivo e irreal se relacionan con un contexto superior
• 5.3 Aire
• 5.3.1 Estados físicos y emocionales
• 5.3.1.1 Las emociones negativas simbolizan la ausencia de sustento
• 5.3.1.2 Los estados se manifiestan a través de acciones físicas relacionadas con sustancias
• 5.3.1.3 Los estados físicos y emocionales se interpretan como elementos naturales
• 5.3.1.4 Los estados de las personas y los objetos se conciben como aire
• 5.3.2 Actividades
• 5.3.2.1 Acción
• 5.3.2.1.1 La ejecución de acciones se expresa en términos de experiencia humana
• 5.3.2.1.2 Las personas se conciben como otros seres o elementos naturales o artificiales
• 5.3.2.1.3 Las acciones se representan mediante las propiedades del aire como sustancia
• 5.3.2.1.4 Lo positivo e irreal se relaciona con un contexto superior
• 5.3.2.2 Movimiento
• 5.3.3 Cualidades y defectos
• 5.3.3.1 Las personas se conciben como elementos naturales o artificiales
• 5.3.3.2 El aire se interpreta como elemento para expresar cualidades y defectos
• 5.4 Fuego/Foc
• 5.4.1 Estados físicos y emocionales
• 5.4.1.1 El fuego se representa como un elemento relacionado con la religión
• 5.4.1.2 Las emociones y sentimientos más intensos se expresan mediante el fuego
• 5.4.1.3 Las personas y objetos se conciben como elementos naturales o artificiales
• 5.4.2 Actividades
• 5.4.2.1 Acción
• 5.4.2.1.1 La ejecución de acciones se expresa en términos de experiencia humana
• 5.4.2.1.2 Las personas y objetos se conciben como otros seres o elementos naturales o artificiales
• 5.4.2.1.3 Las acciones se representan mediante el simbolismo del fuego
• 5.4.2.1.4 Lo negativo se relaciona con un contexto inferior
• 5.4.2.2 Movimiento
• 5.4.3 Cualidades y defectos
• 5.5 Conclusión: los fraseologismos de los cuatro elementos de la naturaleza desde la óptica de la semántica cognitiva
• CAPÍTULO III. En busca de los equivalentes fraseológicos del español y el catalán: la fraseología contrastiva
• 1 Antecedentes en el estudio de las unidades fraseológicas del español y el catalán
• 2 La fraseología contrastiva: determinaciones y parámetros
• 2.1 Tendencias
• 2.2 Los niveles sistémico, textual y lexicográfico
• 2.3 Tipos de equivalencia y criterios de comparación
• 2.4 Los universales fraseológicos
• 3 La búsqueda de las equivalencias: otras fuentes de consulta
• 4 Los equivalentes de las UFS recopiladas en el corpus de la investigación
• 4.1 Agua/Aigua
• 4.1.1 Equivalencia total
• 4.1.2 Equivalencia parcial
• 4.1.3 Equivalencia fraseológica nula
• 4.2 Tierra/Terra
• 4.2.1 Equivalencia total
• 4.2.2 Equivalencia parcial
• 4.2.3 Equivalencia fraseológica nula
• 4.3 Aire
• 4.3.1 Equivalencia total
• 4.3.2 Equivalencia parcial
• 4.3.3 Equivalencia fraseológica nula
• 4.4 Fuego/Foc
• 4.4.1. Equivalencia total
• 4.4.2 Equivalencia parcial
• 4.4.3 Equivalencia fraseológica nula
• Conclusiones
• Bibliografía
• Índice de unidades fraseológicas y otro tipo de expresiones
• Índice de conceptos
• Obras publicadas en la colección