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Cognition and Temporality

The Genesis of Historical Thought in Perception and Reasoning

Mark E. Blum

Cognition and Temporality: The Genesis of Historical Thought in Perception and Reasoning argues that both verbal grammar and figural grammar have their cognitive basis in twelve characteristic forms of judgment, distributed among individuals in human populations throughout history. These twelve logical forms are context-free and language-free foundations in our attentional awareness and shape all verbal and figural statements. Moreover, these types of historical judgment are psychogenetic inheritances in a population, and each serves a distinct problem-solving function in the human species. Through analysis of verbal and figural statements, Mark E. Blum contends, the researcher can find evidence of these forms of judgment and in turn analyze how the event to which those statements attend is formally constructed by that judgment. This construction guides how the event is assessed, approached, and engaged in the process of problem-solving.

Artists and aestheticians in the early twentieth century—including Wassily Kandinsky, Stephen C. Pepper, and Andrew Paul Ushenko—have all posited an inherited attentional perspective in individuals, manifested in the logical correspondence between their distinctive verbal and figural grammars. Cognition and Temporality elaborates these claims, arguing that while the styles of well-known writers and artists are conditioned by the public styles of a particular time period, variations in personal style manifest one’s inherited form of judgment and the characteristic grammars that express that form. Through rigorous visual and stylistic analysis, this book demonstrates the expression of these forms among notable painters, historians, and writers across history. The result is a wide-ranging and provocative contribution to phenomenology, aesthetic philosophy, and cultural history.

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Series:

Jens Kalke and Tobias Hayer

In der Expertise wird der internationale wissenschaftliche Kenntnisstand zur Effektivität verschiedener Maßnahmen des Spieler- und Jugendschutzes in Form eines systematischen Reviews zusammengestellt. Im Fokus stehen dabei die seit 2012 geltenden verhaltens- und verhältnispräventiven Maßnahmen des Glücksspielstaatsvertrages. Zudem finden Interventionen Berücksichtigung, die im internationalen Kontext Wirksamkeitsnachweise erbracht haben, bislang jedoch noch nicht in die deutsche Gesetzgebung eingeflossen sind. Aus der systematischen Zusammenstellung der empirischen Befundlage für jede einzelne Intervention ergeben sich insgesamt 16 Handlungsempfehlungen mit Relevanz für Politik, Praxis und Forschung.

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Series:

Leo Humpenöder

Das Buch analysiert den Paradigmenwechsel von einem Zerschlagungs- und Verteilungsrecht hin zu einem modernen Sanierungsrecht. Der Autor zeigt dabei Möglichkeiten auf, die zu einer Verfestigung und Verfeinerung des Sanierungsgedankens im Insolvenzrecht führen können. Am Anfang der Untersuchung steht die historische Entwicklung des Sanierungsgedankens, es folgt eine Betrachtung der bisherigen Umsetzung. Um den weiteren Reformbedarf des Insolvenzrechts aufzudecken, werden europäische Rechtsordnungen sowie Vorhaben auf europäischer Ebene daraufhin untersucht, ob sie eine Vorbildfunktion für das deutsche Sanierungsrecht haben könnten. Es werden konkrete Vorschläge zur Änderung des Insolvenzrechts unterbreitet, die geeignet sein könnten, Sanierungen in Deutschland noch weiter zu erleichtern.

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Current Explorations in Middle English

Selected papers from the 10th International Conference on Middle English (ICOME), University of Stavanger, Norway, 2017

Series:

Edited by Merja Stenroos, Martti Mäkinen, Kjetil Vikhamar Thengs and Oliver Martin Traxel

This volume is a selection of papers presented at the 10th International Conference on Middle English held at the University of Stavanger, Norway from 31 May to 2 June 2017. The collection bridges the gap between traditional ‘linguistic’ and ‘literary’ topics and provides a holistic view of current research within Middle English studies. The papers are organized under four main headings: The transmission of Middle English texts, Syntax and morphology, Genre and discourse and Textual afterlives. The contributions deal with materials ranging from canonical works such as Chaucer’s Canterbury Tales to little-studied texts such as administrative documents and scientific treatises.

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Series:

Antje Eder

Viele bisher erfolgte Einführungen von lernfeldorientierten Lehrplänen schöpfen das unterrichtsbezogene Potential des Lernfeldansatzes an den Berufsschulen meist nicht aus. Ausgangspunkt der vorliegenden Untersuchung ist die Anpassung des bisher fachsystematischen Lehrplans im Ausbildungsberuf Landwirt in Bayern an das Lernfeldkonzept. Neu an dem gewählten Implementationsansatz ist die umfassende Vorgehensweise, bei der die Autorin durch eine kontinuierliche wissenschaftliche Begleitung einen exemplarischen Prozessablauf für Lehrplanimplementationen entwickelt, fördernde Maßnahmen diagnostiziert und Unterstützungsstrukturen für eine externe Begleitung erarbeitet.

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Series:

Laura Parrilla Gómez

La interpretación médica se ha convertido en un reto en la actualidad y el intérprete tiene que ser capaz de entender y gestionar los diferentes aspectos de la cultura del paciente. Estas destrezas tienen que complementarse con un buen dominio de los idiomas de trabajo, conocimiento terminológico y una serie de estrategias para interactuar entre el paciente y el proveedor. El presente estudio analiza datos extraídos de un corpus real de grabaciones, pretendiendo explorar el trabajo del intérprete en el contexto hospitalario, proporcionando herramientas y aspectos metodológicos que pueden servir para formar a futuros intérpretes. Además de convertirse en una herramienta que abra nuevas vías de investigación en el contexto de la interpretación de los servicios públicos.

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Más allá de la frontera

Migraciones en las literaturas y culturas hispano-americanas

Series:

Edited by Carmen Luna Sellés and Rocío Rocío Hernández Arias

Los ensayos reunidos en este libro ofrecen una variada y muy notable aportación en torno al concepto de “migración“ aplicado fundamentalmente a las literaturas hispano-americanas. Sus reflexiones desafían los marcos tradicionales de las filologías nacionales y de la retórica, poniendo el centro de la investigación en lo dislocado, lo liminar, lo híbrido que impone una dialéctica de la heterogeneidad. Por otra parte, convocar a debate un concepto como “migración” en un ámbito tan extenso y complejo por fuerza implica ofrecer al lector un libro con múltiples enfoques y temáticas: la presencia de los fenómenos migratorios en la literatura, la construcción literaria de las identidades en movimiento, la literatura del exilio, la desterritorialización y la literatura en la era de la globalización, el tratamiento comparatista de mitos e imágenes, entre otros. Conscientes de esta variedad hemos divido el libro en ocho capítulos que dan cuenta de cierta taxonomía del concepto “migración” aplicado a los textos literarios.
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History of English Literature, Volume 4

Early and Mid-Victorian Prose and Poetry, 1832–1870

Franco Marucci

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Teacher Stories

Perspectives on Inclusive Pedagogical Language in Zimbabwe

Kumbirai Khosa

The teaching of English in multilingual contexts such as Zimbabwe, where English is often not the primary language of the Black majority public school student population, is a highly contested issue. Though generally considered as necessary in an increasingly globalized, English language dominated world, this conventionally Eurocentric, elitist-oriented English education system is imbued with colonialist discourses that tend to shape and complicate educators’ understandings about the place of diverse sociocultural backgrounds, ethnic-identified indigenous languages, indigenous knowledge systems, and differently abled learners within its conventional structures.

In Teacher Stories, the author utilizes postcolonialist theoretical lenses and a poststructuralist-inflected narrative inquiry approach to self-reflexively analyze her impressions of three veteran Zimbabwean teacher educators’ interpretations of what they understand to be their experiences of learning and teaching English.

The purpose of this research is to provide English education scholars and policy makers with some insights into what veteran Zimbabwean English teacher educators perceive as the efficacies and challenges of implementing policy-mandated inclusive education pedagogical practices. Since English teacher educators’ perspectives are a much under-researched area of English in a Zimbabwean context, this study makes a meaningful contribution to the international field of English education.

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Das Verfahren vor Streitbeilegungsstellen

Eine Untersuchung im Lichte der ADR-Richtlinie

Series:

Markus Augenschein

Die Vorschrift des § 204 Abs. 1 Nr. 4 BGB, wonach die Verjährung eines Anspruchs mittels Güteantrag unkompliziert und risikolos gehemmt werden kann, war in jüngster Zeit Gegenstand etlicher Kontroversen in Literatur und Rechtsprechung. Im Mittelpunkt der Diskussion stand dabei die Frage, welche Bestimmtheitsanforderungen ein Güteantrag erfüllen muss, damit diesem verjährungshemmende Wirkung zukommen kann. Ebenso umstritten ist die Frage, unter welchen Umständen ein Güteantrag wegen Rechtsmissbrauchs nicht verjährungshemmend wirken soll. Diesen Rechtsfragen an der Schnittstelle zwischen materiellem Recht und Prozessrecht widmet sich der Autor unter besonderer Berücksichtigung der EU-Richtlinie 2013/11/EU über alternative Streitbeilegung in Verbraucherangelegenheiten (ADR-Richtlinie).