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Traverser

Mobilité spatiale, espace, déplacements

Series:

Edited by Adrien Frenay, Lucia Quaquarelli and Giulio Iacoli

S’il a été possible de penser la localisation comme support privilégié de l’idée même de culture, nous assistons sans doute aujourd’hui à une inversion qui fait du déplacement, de la mobilité et de la migration des pratiques constitutives des significations culturelles. Les lieux, d’ordinaire observés comme des images fixes, doivent alors être envisagés aussi comme les supports mobiles d’une multiplicité de parcours et de discours dotés d’une intensité configurante et modélisante.

Ainsi, les études rassemblées ici questionnent le rapport entre espace et littérature à partir de l’idée que notre expérience du « réel » s’élabore de manière relationnelle et discursive. Les récits qui se construisent à partir de l’expérience de mobilité spatiale nous offrent une porte d’entrée privilégiée pour observer la dimension performative de la narration, la capacité qu’ont la littérature et les arts de s’insérer dans l’ensemble varié et stratifié de nos expériences, d’influencer notre rapport au monde et notre figuration de l’espace.

Dans la perspective de cette « mise en relation », la question de la mobilité interroge ici les représentations institutionnelles et individuelles de l’espace ; les projections cartographiques et les pratiques d’appropriation du territoire ; les notions de vitesse, d’accélération et de lenteur ; le droit de passage et les frontières.

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Bible – Pastorale – Didactique/Bible – Pastoral – Didactics

"Animatio biblica totius actionis pastoralis" « La Parole de Dieu est à l’œuvre en vous, les croyants » (1Th, 2,13)/“God’s Word is at Work in You Who Believe”

Series:

Edited by Daniel Laliberté and Georg Rubel

C’est dans une salle de classe du Grand séminaire de Luxembourg qu’a été forgée en 1993, par un groupe de travail de la Fédération biblique catholique, l’expression animation biblique de toute la pastorale. Or cette expression a pris une portée majeure depuis qu’elle a fait son chemin jusque dans un texte officiel de l’Église, Verbum Domini, où elle apparaît comme source de la « rencontre personnelle avec le Christ qui se communique à nous dans sa Parole » (VD 73). En hommage à cet héritage, la Luxembourg School of Religion & Society organisait en ses murs un colloque articulé autour de deux questions : peut-on donner une définition consensuelle de l’animation biblique de toute la pastorale ? Et comment faudrait-il transformer les programmes de formation théologique afin qu’ils habilitent les agents pastoraux à implanter dans leur milieu cette animation biblique de toute la pastorale ?

The expression Biblica animatio totius actionis pastoralis, which is now part of the Magisterium of the Catholic Church since its appearance in Verbum Domini, was first created in Luxembourg in 1993, during a meeting of the Catholic biblical federation. The Luxembourg School of Religion & Society organized, as a tribute to this legacy, a Conference articulated around two questions: is it possible to come to a consensual definition of biblical animation of the whole pastoral life? And how should theological training programs be transformed, so that they empower the pastoral agents to implement this pastoral vision in their Christian communities?

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Series:

Edited by Eva Wilden and Henning Rossa

Dieses Buch widmet sich der Interdisziplinarität, die für die Zugänge, Formate und Methoden fremdsprachendidaktischer Forschung charakteristisch ist. Qualitative und quantitative Forschungsansätze bzw. Mixed-Methods-Designs werden anhand aktueller Studien dargestellt. Ein besonderer Fokus gilt den interdisziplinären Bezügen der jeweiligen Studien. Die forschungspraktischen Beispiele stellen laufende bzw. kurz vor Abschluss stehendende Studien der empirischen Fremdsprachenforschung vor. So bieten die Beiträge einen aktuellen Überblick über fremdsprachendidaktische Forschungspraxis und enthalten vielfältige Anregungen für die forschungsmethodischen Optionen und ethischen Fragen, die es bei neu zu konzipierenden Studien im interdisziplinären Feld der Fremdsprachenforschung abzuwägen gilt.

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Edited by Łukasz Skoczylas and Elżbieta Smolarkiewicz

The aim of this book is to highlight the issue of internal migrations and emphasise the need to conduct research on their course and consequences, including those stemming from historical processes. The complexity of this topic is illustrated by the fact that the chapters contained in the book have been written by representatives of different disciplines: sociology, psychology, geography and economics, which may suggest the need for interdisciplinary research to be conducted in the future.

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Betreuung und Prozessrecht

Die Auswirkungen der Betreuerbestellung im Zivilprozess, im Strafverfahren sowie im Verwaltungsverfahren und Verwaltungsprozess

Series:

Franziska Gesche

Die Betreuung als Rechtsinstitut lässt sich als staatlich geordnete Fürsorge für Erwachsene charakterisieren, die im Bereich der eigenständigen und eigenverantwortlichen Erledigung ihrer Angelegenheiten Defizite aufweisen. Eine Anordnung von Betreuung führt vielfach dazu, dass sich die Komplexität des Verfahrensrechtsverhältnisses erhöht und die Betreuerbestellung die bestehenden prozessualen Handlungsbefugnisse modifiziert. Schwerpunkte der vorliegenden Publikation sind die prozessualen Folgen der Betreuung, die Verortung des Instituts im Verfassungsgefüge, die Auswirkungen der Betreuerbestellung im Kontext unterschiedlicher Prozess- und Verfahrensarten, sowie insbesondere die Rechte und Pflichten des Betreuers in der jeweiligen Verfahrungsordnung.

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Series:

Edited by Michael Beißwenger and Matthias Knopp

Soziale Medien fordern die Didaktik unter zweierlei Perspektive heraus: Als Instrumente didaktischen Handelns können sie Unterricht bei der Erreichung seiner Vermittlungs- und Förderziele bereichern. Als Reflexionsgegenstand müssen sie hinsichtlich ihrer Effekte auf Sprache, Kommunikation, Individuum und Gesellschaft analysiert werden, um Lernenden Kompetenzen für die Orientierung in der digitalen Welt zu vermitteln. Dieser Band präsentiert zehn Arbeiten von 17 Autorinnen und Autoren aus Linguistik, Sprach- und Mediendidaktik, die anhand von Praxisbeispielen und Unterrichtsanregungen aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen in Bezug auf das Lehren und Lernen mit sozialen Medien und über soziale Medien reflektieren.

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Series:

Edited by Mary Poplin and Claudia Bermudez

Highly Effective Teachers of Vulnerable Students contains the quintessential details of highly effective teachers working with students who live in poverty inside our public schools and community colleges. This book features the words and actions of the teachers that can inspire and direct any current or future teacher who wants to be great and be a part of inspiring young people to fulfill their potential. This is the grist we need to spark a reinvigorated critical national conversation about what it takes to really have highly effective teachers in low-income public schools and whether we have the moral courage to work as hard as they do to make educational equity a reality in our nation.

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Multimedia News Storytelling as Digital Literacies

A Genre-Aware Approach to Online Journalism Education

Yang Song

New media has brought constant evolution to professional journalism practices and news genres. Online news practices challenge the occupational jurisdiction of journalism with a multiplicity of conflicting and competing journalistic ideals. In order to prepare journalism students to meet the demands of online journalism today, journalism schools have developed courses that emphasize journalistic practice on online news platforms and tools, such as Twitter, WordPress.com, Soundslides Plus, etc.

Drawing on the theoretical lens of digital literacies, Multimedia News Storytelling as Digital Literacies problematizes the emphasis on transmission of certain professional values and news formats without raising students’ critical awareness that there can be diversity of values. Methodologically, the present study proposes a genre-aware, semiotic-aware, critical framework that aims at analyzing digital literacies required and practiced by online journalists. It simultaneously encompasses dimensions of professional culture, professional practices, and abstraction of instantiated meaning making via multimodal semiotic resources.

Multimedia News Storytelling as Digital Literacies is ideal for courses in journalism and mass communication, curriculum studies, and digital literacies. The book is a valuable resource for online journalism educators, journalism students, and online journalism practitioners.

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Stock Characters in 9/11 Fiction

Homosociality and Nihilist Performance

Sandra Singer

Stock Characters in 9/11 Fiction: Homosociality and Nihilist Performance considers fictional work of the first decade after the attacks and subsequently. The book develops and investigates models of stock characters in 9/11 fiction who promote the trauma meme within a narrative arc of tragedy; the conceptual evolution of trauma and media as thematic arcs is interpreted within specific 9/11 novels and in correspondence with other terrorist fiction. The almost exclusively male stock character protagonists include the male homosocial perpetrator, the tightrope walker. Primary readers will be scholars of 9/11 fiction, and secondarily professors, scholars and university students studying contemporary literature and communications. Among the more recent authors discussed are Amy Waldman and Thomas Pynchon, whose novels illustrate the way characters inhabit media models, rather than, as was previously conventional, using media for disseminating terrorist events and for messaging. Other featured writers include Bernhard Schlink, Don DeLillo, Ian McEwan, Joseph O'Neill, and Colum McCann.

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Gender Issues in Latin America and Spain

Multidisciplinary Perspectives

Series:

Edited by Victoria Pérez de Guzmán, Encarna Bas-Peña and Margarita Machado-Casas

The Universal Declaration of Human Rights marked a fundamental milestone for the defense of equality between men and women. However, to this day, its development and implementation in everyday practices within diverse social, labor and educational environments remains to be seen. As education is the basis for the prevention of gender discrimination and violence, it is crucial that professionals in their respective fields are familiar with inclusiveness strategies in order to be able to integrate a gender perspective in their teaching.

In this bilingual volume, which includes contributions in both English and Spanish, researchers from Europe and the Americas come together to analyze and reflect on gender issues from a multidisciplinary perspective: from improving gender education in schools and universities, to tackling the gender pay gap and gender-based violence, and understanding the role of gender in both contemporary migratory processes and criminality. Learning from theory and practice is fundamental for paving the way to greater equality all around the world, as it is not enough being aware of the importance of gender equality and our right to it; rather, it is our actions that make it possible to enact change in situations in which inequality continues to manifest itself.