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Student-Focused Learning and Assessment

Involving Students in the Learning Process in Higher Education

Edited by Natasha Alexis Jankowski, Gianina R. Baker, Erick Montenegro and Karie Brown-Tess

This contributed volume explores institutional and programmatic policies and practices which actively engage students as partners in improving student learning. This entails an examination of the degree to which students are partners in the assessment and learning processes and the characteristics of these partnerships. This volume showcases student partnerships, as well as presents a history of institutional culture affecting student learning, the role of students in teaching and learning, and brings student voices and perspectives to bare through research from a variety of institutional types. Case studies, current programs and activities, and a model for culturally-responsive assessment are highlighted to better understand student-focused learning and assessment. Implications for faculty, staff, and administrators are questioned. Overall, this volume links research to practice, and offers faculty, practitioners, and administrators different forms and methods of including students, while keeping issues of equity in mind.

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Zeitgeschichte – Zeitverständnis

Gesammelte Aufsätze Herausgegeben von Barbara Hanke

Series:

Wolfgang Jacobmeyer

Edited by Barbara Hanke

Der Band versammelt Aufsätze zur Schulbuchforschung, zur deutschen Zeitgeschichte, zur polnischen Geschichte sowie zur Geschichte der deutsch-polnischen Beziehungen. Die Beiträge dokumentieren nicht nur die zentralen Arbeitsfelder Wolfgang Jacobmeyers, sondern auch den Anspruch, bei der Aneignung von Geschichte stets zwei Perspektiven miteinander zu verbinden: geschichtswissenschaftliche Forschung und geschichtsdidaktische Kompetenz.

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Series:

Alexander Dolgorukow

Der Gefahrübergang entscheidet im Exportgeschäft unter anderem über die Preisgestaltung und die Obliegenheit, die Ware gegen Transportschäden zu versichern. Die Untersuchung entwickelt die wesentlichen Leitgedanken des hier so genannten Gefahrtragungsrechts des UN-Kaufrechts. Zentral sind die Erkenntnisse, dass der Gefahrbegriff streng verschuldensunabhängig zu bestimmen ist und dass kein relevanter Zusammenhang zwischen der Gefahrtragung und dem Inhalt der Lieferpflicht des Verkäufers besteht. Diese Prämissenbildung ermöglicht eine stringente Auslegung der Einzelvorschriften, beispielsweise zur Wechselwirkung zwischen Pflichtverletzung und Gefahrtragung. Ferner kann nunmehr der Anwendungsbereich der praktisch besonders wichtigen Gefahrtragung beim Versendungskauf trennscharf definiert werden.

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High School Latinx Counternarratives

Experiences in School and Post-graduation

Series:

Juan A. Ríos Vega

This book represents an ethnographic study of the experiences and counternarratives of twelve Latinx young adults. All of the participants in this study are first generation immigrants to the United States, representing different cultural and socioeconomic backgrounds and immigration statuses. Drawing from Latino Critical Theory (LatCrit) and Queers of Color Epistemologies as a theoretical framework, this book analyzes the personal experiences of Latinx during and after finishing high school. This book uses a classroom project (dialogue journals) to reconnect with twelve former English language learners (ELLs) from the Southeast after ten years. Through the use of dialogue journals as an English as a second language (ESL) strategy to support writing, the participants in this book document personal and communal experiences as Latinx immigrants in the United States. This book will represent an excellent asset for teachers, school administrators, counselors, staff, preservice teachers, practicing educators, graduate students, scholars, and policymakers.

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William Frantz Public School

A Story of Race, Resistance, Resiliency, and Recovery in New Orleans

Series:

Connie L. Schaffer, Meg White and Martha Graham Viator

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Series:

Edited by Gaétane Dostie

Le présent volume propose une cartographie de la recherche linguistique menée au Québec, avec beaucoup de dynamisme, entre 1960 et 2000. Les années 60 correspondent à une phase d’institutionnalisation de la discipline ; l’an 2000 représente une rupture symbolique avec le XXsiècle et laisse un laps de temps raisonnable pour prendre un certain recul. Le livre présente ainsi une étude de cas sur l’histoire institutionnelle de la linguistique, qui fait écho à l’ouvrage éponyme Combats pour la linguistique, de Martinet à Kristeva. Essai de dramaturgie épistémologique (2006) de J.-C. Chevalier et P. Encrevé.

Les huit chapitres, qui forment l’ouvrage, font état des recherches réalisées pendant quatre décennies en sémantique, en lexicologie, en lexicographie, en phonologie, en grammaire et en sociolinguistique. Ils s’attardent aux filiations de la discipline avec le passé, à ses questionnements, ses acquis et ses legs ainsi qu’à ses limites, ses obstacles et ses déceptions. Ils se veulent un aide-mémoire pour les générations futures. Ce livre constitue de plus un apport aux études épistémologiques consacrées à l’évolution des méthodologies, des courants et des écoles linguistiques au XXsiècle.

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Confrontations au national-socialisme dans l'Europe francophone et germanophone (1919-1949) / Auseinandersetzungen mit dem Nationalsozialismus im deutsch- und französischsprachigen Europa (1919-1949

Volume 4: Conservateurs, nationalistes, anciens nationaux-socialistes/Band 4: Konservative, Nationalisten, ehemalige Nationalsozialisten

Series:

Edited by Michel Grunewald and Olivier Dard

Quelle fut la perception et l’interprétation du national-socialisme comme idéologie et comme pratique du pouvoir dans l’Europe francophone et germanophone entre le début des années 1920 et la fin des années 1940? Telle est la question au centre de la série de six volumes inaugurée en 2017 et qui propose une typologie des regards et des savoirs relatifs au national-socialisme et des interprétations suscitées par celui-ci à travers l’analyse systématique de monographies, de journaux et de revues représentatifs de l’opinion et des milieux intellectuels des pays intéressés. Le présent volume, quatrième de la série, s’intéresse aux positions adoptées par les chrétiens démocrates, des hommes de droite, des nationalistes, des «révolutionnaires conservateurs et anciens nationaux-socialistes, ainsi que des nationalistes culturels face au national-socialisme. Il propose des études relatives à des interprétations du national-socialisme ainsi que d’autres centrées sur la vision de ce mouvement politique diffusée par une série de périodiques représentatifs.

Wie werden Ideologie, Etablierung und Herrschaft des Nationalsozialismus in den deutsch- und französischsprachigen Räumen Europas vom Beginn der 1920er bis zum Ende der 1940er Jahre wahrgenommen, bewertet und erklärt? In sechs systematisch angelegten Bänden, der erste erschien 2017, werden diese Fragen anhand einer exemplarischen Auswahl von Büchern, Zeitungen und Zeitschriften ebenso untersucht wie die unterschiedlichen Deutungen des Nationalsozialismus in seiner Epoche und den unmittelbaren Jahren nach seinem Ende. Im Zentrum des vierten Bandes stehen Christliche Demokraten, Nationalkonservative, Nationalisten unterschiedlicher Couleur sowie ehemalige Nationalsozialisten. Die Beiträge sind den verschiedenen Interpretationen des Nationalsozialismus in diesem weiten politischen Spektrum gewidmet, insbesondere auch aus der Perspektive repräsentativer Zeitschriften dieser weltanschaulichen Segmente.

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John Michael Weaver and Benjamin T. Johnson

This study turned the tables on a conventional understanding of the four instruments of national power (diplomacy, information, military and economic measures/D.I.M.E.) to see how potential adversaries could use these against the national security interests of Canada and the United States. Moreover, this particular work focuses on qualitative research regarding cyber threats that have continually beleaguered these nations by malevolent actors mostly over the last five years. This study also affords consideration to how nefarious individuals, non-state actors, or nation states can implement the instruments of national power through the application of a new model named the York Intelligence Red Team Model-Cyber (YIRTM-C) using sources guided by the Federal Qualitative Secondary Data Case Study Triangulation Model to arrive at results.

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Edited by Alison Wilde and Murray Simpson

Forthcoming
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Edited by Alison Wilde and Murray Simpson

Globally today, television, film and the internet comprise the principal sources of cultural consumption and engagement. Despite this, these areas have not featured strongly in the cultural study of disability. This book series will provide the first specific outlet for international scholars of disability to present their work on these topics.

The series will build a body of work that brings together critical analysis of disability and impairments in media and culture. The series expands the work currently undertaken in literary studies on disability by using media and cultural theory to understand the place of disability and impairment in a range of media and cultural forms.

The series encourages the development of work on disabled people in the media, within the media industries and in the wider cultural sphere. Whilst film and television analysis will be central to this series, we also encourage work on disability in other media, including journalism, radio, the internet and gaming.

We welcome proposals from media studies: narrative constructions of disability; technical aspects of media production; disability, the economy and society; the impact of social media and gaming on disabled identities; and the role of architecture and image. Cultural studies are also encouraged: the uses of disabled and chronically ill bodies, ‘cripping culture’, corporeal projections in culture, intersectional identities, advertising, and the uses of cultural theory in furthering understandings of ableism and disablism.

All proposals and manuscripts will be rigorously peer reviewed. The language of publication is English, although we welcome submissions from around the world and on topics that may take as their focus non-English media. We welcome new proposals for monographs and edited collections.

Editorial Board: Eleoma Bodammer (Edinburgh), Catalin Brylla (Bournemouth), Colin Cameron (Northumbria), Sally Chivers (Trent, Canada), Eduard Cuelenaere (Ghent), Beth Haller (Towson, USA), Catherine Long, Nicole Marcotić (Windsor), Maria Tsakiri (Cyprus), Dolly Sen, Sonali Shah (Birmingham), Alison Sheldon (Leeds), Angela M. Smith (Utah), Heike Steinhoff (Ruhr-University Bochum), Laura Waite (Liverpool Hope).