Browse by title

You are looking at 31 - 40 of 66,512 items for

Clear All Modify Search
Restricted access

The Law and the Gentiles in Acts 15

Divine Authority in Scripture

Hui-Chun (Peggy) Chen

This book is for people who are interested in Luke and the law, and specifically in Acts 15. For all students writing papers related to Luke and the law or Acts 15 and especially for professors who are teaching Acts, this is a book they must consider. This work provides a new approach to reading Acts 15. It reads both Peter’s and James’ speeches in Acts 15 in light of Jesus’ view of the law in the Gospel of Luke. For example, this book proposes that Peter’s reference to God’s cleansing the heart of the Gentile believers, in conjunction with his speaking of the Jews’ inability to do the law in Acts 15:9-10, should be understood against Luke 11: 37-41. This book also proposes that in James’ use of Amos 9:11-12 (in Acts 15:16-17), he recalls Jesus’ stress upon his name in Luke 24. In Luke 24:47-48, Jesus expounds that the Scriptures (the law of Moses, prophets, and Psalms) speak of the mission of the early church, simply that repentance for the forgiveness of sins, on the basis of his name, will be preached.

Restricted access

A Letter to China

Challenging Mao in the Age of Postmodernity

Alberto Castelli

This edited collection brings together a range of essays that examine the maze of Chinese postmodernity. The essays explore the global expansion of capital as a structural crisis represented in art and literature. It ultimately acknowledges the ambiguity of Chinese postmodernity, the overlapping cultural paradigms of Confucian ethics and a capitalist economy, residual of Maoism, socialist relations, and individualist philosophy.

Restricted access

Naji B. Oueijan

Ever since his childhood and adolescence and before he became a legendary poet, George Gordon Noel, sixth Baron Byron, felt the sense of escaping from the anxieties of his traumatic present to the glorious worlds of Eastern history and mythology. In Eastern mythology, which he read and loved, Byron approached his own utopia and dystopia without distancing himself from current world affairs. He heard the voice of mythology in various forms: in Nature and its animate and inanimate elements, in nightingales, eagles, roses, trees, bushes, mountains, plains, oceans, stones, and rocks, and in ancient relics, among others. Nature and the ruins of the past spoke to him more truth about God, Man, and Nature than religion and history books. His immediate impressions while being on-the-spot, his mobility, his standing on the borderlines of fact and fiction, and his extensive references to Eastern mythology in his works, created a Byronic myth and enhanced the mythical quality of his works, especially Don Juan, Childe Harold’s Pilgrimage, Cantos I and II, and his Oriental Tales—The Giaour, The Bride of Abydos, The Corsair, and The Siege of Corinth. Lord Byron became an archetype of a legendary celebrity, and his works and some of his characters, especially his Byronic Heroes and Heroines, became universal mythical characters. Among several questions, the book answers two major ones: First, how does Byron use Eastern mythology, including Greek, Persian, and Arabian in the above-mentioned works to render his own poetry mythological? And second, how do his personal affairs and mythological works contribute to the generation of the still living Byronic myth?

 

Restricted access

Lurleen Burns Wallace

The Power of the First Lady Governor

Laura Merrifield Wilson

Lurleen Burns Wallace: The Power of the First Lady Governor introduces the political landscape of Alabama politics through the 1960s. It recognizes the limited role women played in state politics and establishes the historical climate and tenuous politics through which Lurleen would later overcome in her landmark election. She served as the first woman elected as governor in Alabama during a tumultuous time in the state and nation's history as the civil rights issues flared. She was a quiet mother of four and a housewife. Ultimately, she beat nearly two dozen male candidates to be elected to the highest post in state office. Despite being the most politically powerful woman in the state, she had not personal power over her own body; unknown to her at the time, she was dying from cancer. Her life and legacy are as complicated, as they are critical in understanding the role of white Southern women and their involvement in politics in the 1960s.
Restricted access

Series:

Jean Norgaisse

Le présent ouvrage est une étude comparative entre deux grandes figures de la littérature d’expression française: Frankétienne, haïtien de souche, et Tahar Ben Jelloun, d’origine marocaine. Ils jouissent d’une renommée internationale, fondée sur une œuvre forte. Entendons: une œuvre visionnaire, pertinente, qui s’inscrit dans la mimésis spatio-temporelle, le vécu humain, et qui fait aussi entendre un cri perçant, un souffle envoûtant, une musique originale. Elle croise, à bien des égards, celle de René Depestre, d’Abdelkébir Khatibi, de Yasmina Khadra, de Soljénitsyne et Zola.

Singulière, elle est à la fois géographique et dramatique, avec le nomadisme des personnages, la mise en scène de l’espace, des atrocités et conflits actantiels. L’espace-fiction chez les deux poètes-romanciers s’ancre dans l’horreur, le chaos et la psychose, qui constituent des thèmes fondamentaux de leurs œuvres.

L’étude, qui offre une nouvelle approche théorique et une méthode d’analyse efficiente, est présidée par la démarche anthropo-géographie sémiologique, qui suggère une lecture ouverte, interdisciplinaire, favorisant une pluralité de sens de l’œuvre de Frankétienne et Ben Jelloun. Elle permet ainsi d’appréhender leur discours fictionnel et poétique, plein de fièvre et de colère, qui rend compte du monde claustral, sinistre, angoissant, et qui refuse que l’homme sombre dans la déchéance morale, l’inhumanité. D’où résulte une anthropologie poético-géographique et philosophique.

Restricted access

L. Lennie Irvin

Reflection Between the Drafts focuses on reflection in process rather than reflection on process. Based on empirical research, the text presents a theory to describe and explain what happens when students reflect between drafts useful to teachers and scholars interested in reflection. It identifies a common dynamic found in these reflections as well as four factors that represent key dimensions within between-the-draft reflection. Writers’ conception of their goal and ideas of success represents the most important controlling factor in their reflection and the role it may play in their writing. Reflection Between the Drafts is highly rhetorical, and the text explores the special kairotic moment between drafts, the connection of this reflection to rhetorical invention, as well as the nature of the reflective knowledge generated from this particular reflective stance between drafts that guides writers’ revision. The text also discusses the place of between-the-draft reflection in a writing curriculum and shares classroom practices for encouraging productive reflection between draft.

Restricted access

Alkoholismus im DDR-Dokumentarfilm – Regie Eduard Schreiber

Eine filmhistorische Mikrostudie zur (ost-)deutschen Mediengeschichte  

Series:

Tobias Sachsenweger

Die Studie bearbeitet ein Kapitel der Dokumentarfilmgeschichte der ehemaligen DDR. Im Mittelpunkt steht dabei das noch weitgehend unbekannte dokumentarische Werk des Regisseurs Eduard Schreiber vor und nach 1989. Anhand der beiden Dokumentarfilme Abhängig (1983) und Rückfällig (1988) liefert der Autor eine filmgeschichtliche Mikrostudie zu den visuellen, künstlerischen und rhetorischen Strategien sowie den konkreten Produktions-, Zensur- und Rezeptionskontexten. Vor dem Hintergrund der ostdeutschen Sozialgeschichte, Kulturpolitik und Öffentlichkeit sowie der internationalen Entwicklung in der dokumentarischen Filmrepräsentation richtet er ein besonderes Augenmerk auf den nicht-fiktionalen Umgang mit der Alkoholismusthematik. Ein Interview mit dem Regisseur, eine detaillierte Filmografie sowie ein umfangreicher Quellenapparat zum DDR-Dokumentarfilm runden den Band ab.

Restricted access

Carmen revisitée / revisiter Carmen

Nouveaux visages d’un mythe transversal

Series:

Edited by Isabelle Marc and Claire Lozier

Ce volume collectif examine la récente multiplication sur la scène internationale de créations artistiques multiformes revisitant la figure de Carmen. En moins de deux siècles, Carmen a non seulement dépassé les frontières géoculturelles de l’Espagne fantasmée qui l’a inspirée et de la France postromantique qui l’a créée, mais elle a aussi débordé le cadre littéraire et opératique de ses débuts. À travers les époques, les cultures et les arts, l’histoire de la cigarillière n’a cessé d’être réinventée, devenant un mythe à part entière. Carmen est aujourd’hui une figure protéiforme, à la fois transnationale, transdisciplinaire et intersectionnelle, qui appartient à l’imaginaire collectif mondial. Ce livre, interdisciplinaire et cosmopolite à l’image de son sujet, propose une compréhension actualisée du mythe de Carmen par l’analyse d’une sélection de ses réécritures les plus récentes. Des spécialistes internationaux y étudient les invariants et la pertinence actuelle de cette figure mythique dans le contexte géopolitique global contemporain. Par ailleurs, en croisant les approches postcoloniale et féministe, ce livre contribue également à la réflexion sur la place de l’étranger et du féminin dans les structures sociales et les manifestations artistiques actuelles.

Restricted access

Passé(s) recomposé(s)

les commissions d’historiens dans les processus de rapprochement (Pologne-Allemagne, Pologne-Russie)

Series:

Emmanuelle Hébert

Cet ouvrage analyse le travail des commissions d’historiens dans les processus de rapprochement en Pologne. Deux d’entre elles sont privilégiées : la commission polono-allemande portant sur les manuels scolaires et le groupe polono-russe sur les questions difficiles. Cette étude se fonde sur deux sources principales : une série d’entretiens et des recherches dans les archives, auxquelles s’ajoutent des ressources complémentaires : observations participantes et analyse de discours politiques, de sondages et de la presse. Le dialogue sur l’histoire auquel d’aucuns font appel correspond tout à fait à ce qui est demandé aux commissions d’historiens. Dès lors, pourquoi ces commissions ont-elles été créées ? Comment fonctionnent-elles et pourquoi continuent-elles de fonctionner ? Nous formons les hypothèses que, premièrement, ces commissions ont été créées dans un objectif de rapprochement, voire de réconciliation. Deuxièmement, leur fonctionnement — et sa prolongation — dépend de trois variables : le contexte, les mandats, les acteurs.

Cet ouvrage s’articule en cinq axes. Les trois premières parties portent sur chacune des trois variables évoquées : contexte, mandats, acteurs. La quatrième partie concerne les sphères d’influence de ces commissions et les débats qu’elles engendrent : politique et religion, débats publics, débats scientifiques. La dernière partie se concentre sur les projets de ces commissions : l’ouvrage commun ou les centres de dialogue du côté polono-russe, le manuel commun d’histoire du côté polono-allemand. Au travers de toutes ces pratiques, les commissions d’historiens cherchent, dans le cadre de la transformation des conflits, à réconcilier par l’histoire, c’est du moins l’un des arguments défendus dans cet ouvrage.

Restricted access

Réflexions sur les usages et les utilisateurs du français : aspects acquisitionnels et didactiques

Reflections on the uses and users of French: acquisitional and didactic aspects

Series:

Edited by Inès Saddour and Cecilia Gunnarsson-Largy

Cet ouvrage est une sélection de travaux présentés lors de l’édition 2018 de la conférence internationale de l’AFLS qui s’est tenue à l’Université Toulouse -Jean Jaurès. Ces travaux portent sur l’utilisation de la langue française en situation d’acquisition et d’apprentissage ou en contexte pédagogique. Les différentes études présentées sont basées sur une approche empirique et adoptent différents points de vue ; apportant une mise au point sur la question de l’utilisation de la langue soit par l’apprenant soit par l’enseignant dans des contextes d’apprentissage variés ; et ce à partir de plusieurs types de structures langagières analysées dans des productions orales ou écrites.