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L’image du Soi

Fichte – Feuerbach – Althusser

Series:

Luc Vincenti

Ce livre se distingue des recherches contemporaines sur l’identité personnelle en montrant les racines de la conscience de soi dans les philosophies modernes de la réflexion et de la subjectivité. Le Soi, comme acte réflexif, est rapproché de l’image, constituée par le rapport entre ses éléments. Définir la conscience de soi en terme d’image conduit vers la philosophie tardive de Fichte, mais aussi vers Feuerbach qui définit l’essence humaine comme projection d’une image, et vers Althusser reprenant le redoublement spéculaire dans sa critique de l’idéologie. La filiation des trois auteurs n’a jamais été étudiée, on la trouve entre autres dans le dépassement de l’individu ou la dimension universelle de la conscience de soi. La première partie, sur Fichte, distingue différentes figures du Moi souvent confondues. Avec le « Moi idéal » naît le domaine pratique dans lequel Fichte compose, par l’intersubjectivité, individualité et universalité. Fichte engendre ainsi l’individualité raisonnable par le commandement moral, à l’instar de l’interpellation althussérienne. La deuxième partie, sur Feuerbach, souligne sa proximité d’avec Fichte, dans la position de l’essence humaine comme idéal ou dans le rôle de l’intersubjectivité. L’aliénation feuerbachienne se comprend à partir d’une théorie de l’image qui constitue la conscience de Dieu comme réflexivité. Elle est le véritable point de départ de la théorie marxiste de l’aliénation. La troisième partie, sur Althusser, aborde sa théorie de l’idéologie – effets en retour, existence matérielle des AIE – en retrouvant les éléments feuerbachiens. Par la défense de l’humanisme pratique et l’inévitable part de l’imaginaire idéologique dans l’engagement social, Althusser rejoint Fichte en refusant la réification de l’idéal au profit d’un dynamisme expliquant et enveloppant l’action morale et politique.

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L'influence (in)visible

Les partis populistes de droite radicale et la fabrique de politiques publiques en démocratie

Series:

Benjamin Biard

Dès la fin des années 1990, les partis populistes de droite radicale ont entamé une nouvelle phase dans leur développement en atteignant des performances électorales inédites et en accédant plus aisément au pouvoir. Pourtant, dans le même temps, ils demeurent considérés comme étant une menace pour la démocratie libérale. L’objectif de cette recherche est d’estimer l’influence des partis populistes de droite radicale sur la fabrique des politiques publiques, en interrogeant leur capacité à exercer une influence mais aussi le mode opératoire par lequel ils procèdent.

L’Union démocratique du centre (UDC) en Suisse, le Front national (FN) en France et le Vlaams Belang (VB) en Belgique sont étudiés dans cet ouvrage grâce à la méthode du process-tracing, sur la base d’un large corpus de données notamment composé de 107 entretiens semi-dirigés, de documents d’archives et de nombreuses observations directes.

Alors que chaque cas étudié est confronté à un rapport avec le pouvoir distinct, la recherche met au jour un modèle général de l’influence et permet d’appréhender celle-ci lors des différentes phases du processus de fabrique des politiques publiques.

Cet ouvrage contribue à enrichir la littérature sur les partis populistes de droite radicale, sur l’influence partisane, sur l’analyse des politiques publiques mais aussi sur la démocratie de par les implications qu’elle comporte.

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Japanese Politics in Comparative Perspective

From the East to the West, and Then Whither?

Takashi Inoguchi

Japan lives twice. Japan belonged to the East before 1962, when The Economist's editorialized, "Consider Japan". It gave the world a warning-cum-welcoming signal to Japan about joining the West. Thereafter Japan belonged to the West in science, industry and international law, whereas Japan was regarded psychologically in the West as belonging to the East in sakura, sushi, and snow country. After 1992, the morning after the bubble collapse, Japan belonged to the new West, not bereft of mishaps and mistakes and embedded with stall and stagnation as the rest of the old West. Yet Japan has been going through the "lost three decades" of muddling through recession and deflation, as if Japan had trod the Dengist path to "hide your strength and bide your time" without loud fanfare. By 2022 Japan will come up quietly as the oasis of stability when the world is struggling with climate change and infectious disease diffusion in addition to its decline from the overconfidence of its own capabilities. Japan has emerged, combining its aggregate niches of technology of its own erstwhile dominant manufacturing, further enhanced by technological prowess obtained by massive foreign direct investment due to sluggish domestic market demand. In examining Japanese politics in comparative angle, this book starts by asking: from the East to the West, and then whither?
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Edited by Francisco Lorenzo, Virginia de Alba Quiñones and Olga Cruz Moya

No existe en la actualidad una descripción constante de la evolución de la lengua académica: -sus ritmos, etapas y límites; una descripción estructural y funcional del español en el ámbito educativo. Este es el propósito de este libro: una exploración del territorio, un mapa de los contornos lingüísticos a partir del análisis de las producciones escritas de estudiantes que aprenden en distintos modelos de enseñanza multilingüe. Para ello, considera en sus distintos capítulos, distintos escenarios en los que el bilingüismo puede desarrollarse: - modelos de inmersión clásicos (sheltered-instruction), aprendizaje integrado de lengua y contenidos (AICLE) o programas duales (two-way bilingual programs). También, programas transicionales para minorías lingüísticas o para hablantes de herencia hispánicos. Por último, programas de consolidación de segundas lenguas: programas de estudiantes internacionales como los study-abroad o los programas de movilidad europeos. Todos ellos tienen algo en común aunque en ocasiones la investigación los presente separados: necesitan de una lengua académica sólida para ser eficaces.

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Edited by Maira Vaca and Manuel Alejandro Guerrero

Pensar el estudio de la comunicación como una "guerra" implica reconocer que este no es un campo de estudio delimitado por una sola disciplina o una estricta definición del concepto "comunicación". Exige, también, identificar diversas tradiciones de investigación, así como explorar los principales dilemas que han guiado varias disciplinas en distintas épocas históricas y latitudes del mundo. Esta colección de tres volúmenes propone, entonces, analizar la comunicación y los medios desde muy diversas trincheras. Estos diversos panoramas, enfoques, tradiciones, épocas, escuelas, autores y sus preocupaciones, dialogan entre sí. No hay consensos definitivos; pero tampoco perdedores o ganadores en el debate. La "guerra" consiste pues, en identificar lo que está en juego; reconocer la diversidad de opiniones e intereses, y; considerar el vasto arsenal disponible para resolver los grandes dilemas de la comunicación.

Volumen II. Tradiciones de pensamiento y escuelas

Este segundo volumen de La comunicación y sus guerras teóricas. Introducción a las teorías de la comunicación y los medios analiza y contrasta distintasescuelasde pensamiento comúnmente ancladas en fronteras nacionales: la influencia norteamericana, el pensamiento francés, la Escuela de Frankfurt, los estudios culturales ingleses, la propuesta de la Escuela Invisible, los planteamientos de la escuela canadiense o el enfoque crítico desde América Latina. Estas diversas tradiciones han evolucionado de manera paralela, pero desde trincheras y paradigmas encontrados. Sin embargo, los análisis en este tomo de expertas y expertos en cada tradición de janver que es posible rastrear orígenes e intereses comunes. Y aunque las diferencias siguen siendo evidentes, en la mayoría de los casos residen en aspectos menos visibles como: el régimen político bajo el cual estas escuelas se desarrollan; el interés, el financiamiento e incluso, el impulso que las y los propios académicos dan a algunos temas frente a otros.

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Von «schöner Vielfalt» zu prekärer Heterogenität

Bildungsprozesse in pluraler Gesellschaft

Series:

Edited by Bettina Brandstetter, Franz Gmainer-Pranzl and Ulrike Greiner

Dieser Sammelband mit Beiträgen der interdisziplinären Tagung «Von ‹schöner Vielfalt› zu prekärer Heterogenität» (Universität Salzburg, 2017) fragt danach, wie Bildungsprozesse in einer pluralen Gesellschaft möglich sind. Die entscheidende Herausforderung ist nicht eine «schöne Vielfalt», sondern eine prekäre Heterogenität, die den Zusammenhalt und die Verständigung in der gegenwärtigen Gesellschaft in Frage stellt. Ein zentrales Ergebnis dieser interdisziplinären Auseinandersetzung besteht in der Erkenntnis, Heterogenität als Chance zu sehen und Bildungsprozesse im Kontext (inter-)kultureller und sozialer Spannungen zu ermöglichen. Bildung heißt, sich verschiedenen, ja widersprüchlichen Erfahrungen und Lebenskontexten zu stellen und von daher eine neue Qualität von Wissen, Kritikfähigkeit und Lernkompetenz zu entwickeln.

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Herbert J. Süßmeier

Das Werk greift eine Thematik auf, die sich im Schnittfeld zwischen Soziologie, Theologie und Religionswissenschaft bewegt und ist dementsprechend interdisziplinär angelegt. Das Thema schließt eine Lücke in der Erforschung des Phänomens der «Beatles» und der «Beatlemania», mithin eines für die 1960er Jahre prägnanten und eines die Folgezeit prägenden musikalischen, soziologisch-sozialkritischen und weltanschaulich-religiösen Impulses mit enormer Breitenwirkung.
Beim Autor vereinen sich umfängliches Wissen über das Sujet und Passion. Man liest es dem Buch an, dass es von jemandem geschrieben wurde, der für das Thema brennt und sich über einen langen Zeitraum damit auseinandergesetzt hat. Im Rahmen seiner beruflichen Laufbahn kam es zu Begegnungen und Interviews mit Sir Paul McCartney, Linda McCartney, Yoko Ono, Pete Best, Donovan, Brian Wilson, Sir Ringo Starr, Olivia Harrison, Julian Lennon, Sean Ono Lennon, Tony Sheridan, Klaus Voormann und anderen Interviewpartner aus dem unmittelbaren Umfeld der Beatles, ohne die dieses Buch so nicht entstanden wäre. Ein Muss für die soziologische und religionswissenschaftliche Analyse der 1960er Jahre, aber natürlich auch für Beatles-Forscher und Musik-Fans gleichermaßen.

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Azawad’s Facebook Warriors

The MNLA, Social Media, and the Malian Civil War

Series:

Michael Keen

In January 2012, the National Movement for the Liberation of Azawad (MNLA), a group dominated by members of the Tuareg ethnic group, launched a military uprising seeking the independence of Mali’s vast but sparsely populated north as the democratic, secular nation-state of Azawad.  Azawad’s Facebook Warriors tells the extraordinary story of a small group of social media activists who sought to broadcast the MNLA’s cause to the world. Azawad’s Facebook Warriors offers a groundbreaking new study of the MNLA’s use of social media through the original analysis of more than 8,000 pro-MNLA Facebook posts published over a four-year period and interviews with key architects of the MNLA’s media strategy. The book further places the MNLA’s social media activism in context through a nuanced treatment of northern Mali’s history and an unparalleled blow-by-blow account of the MNLA’s role in the Malian civil war from 2012 through 2015. More broadly, through the case study of the MNLA, the book argues that studying rebel social media communications, a field that has until now unfortunately received scant scholarly attention, will prove an increasingly important tool in understanding rebel groups in coming years and decades.
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L’organisation et la valorisation de la recherche

Problématique européenne et étude comparée de la France et de l’Allemagne

Series:

Jean-Alain Héraud and Nathalie Popiolek

Le système de recherche et d’innovation constitue un élément central de notre société moderne fondée sur la connaissance. Or, avec la numérisation de l’économie et la globalisation de la recherche comme des échanges, son contexte est en train de changer radicalement. Au vu des grands enjeux sociétaux tels que le changement climatique, les crises sanitaires ou les défis démocratiques, la science doit être requestionnée pour nous aider à construire un monde plus résilient et plus juste. La problématique est celle de l’organisation de la recherche.

En se référant aux fondements de l’économie et en prenant un recul historique, ce livre décrit les liens entre recherche, innovation et transformations sociétales de grande ampleur. Il considère de manière systémique le triptyque État-Université-Entreprise et suggère de reconfigurer tant les politiques publiques que les stratégies de recherche et d’innovation en entreprises, pour accorder davantage de place à la concertation stratégique entre acteurs, à tous les niveaux (Europe, États-membres, territoires). Une des questions centrales du livre a trait à la valorisation de la recherche, en évaluant ses impacts économique, mais aussi sociétal, environnemental, culturel et éthique.

De nombreux exemples, empruntés aux cas allemand et français, illustrent le propos en montrant l’évolution de leur système de recherche dans un contexte historique et culturel différent. Si les deux pays partagent beaucoup d’enjeux propres à notre époque, leur manière de répondre aux défis n’est pas exactement la même. La comparaison peut être fertile.

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The Art of Teaching with Humor

Crafting Laughter

Teri Evans-Palmer

"Why a book on humor for teachers?" After dodgy decades of teaching in high schools infamous for gang entanglements, students behaving badly and apathetic administrators, followed by time in a middle school art room dubbed the "snake pit," Teri Evans-Palmer cheerfully accepted an adjunct position at a nearby university and enrolled in a doctoral program. Her heart goes out to teachers of all ages who sit in her humor sessions sharing stories that would make your heart pound. Inevitably, a teacher would ask, "Where can I get your book?"

The pages of this book come from times with Dr. Evans-Palmer's students when something funny made learning happen. There were plenty of days when the author felt like running into the woods screaming, but the best days were filled with tinkling moments enrobed in rollicking laughter, days she would happily relive again. Humor has both saved and served her as a teaching resource, a way to live connected to students, and a soft place to land when the burden of teaching knocks her over with the weight of it.

The Art of Teaching with Humor is for teachers everywhere who share the need to laugh in order to thrive and survive. It is filled with amusing scenarios and specific humor tools any teacher can use to boost student creativity, attention, engagement, and performance. It is also a guide for teacher educators, administrators, and professional development staff to consider, as it explains how synthesizing joyful humor with instructional content and delivery safeguards teachers’ emotional wellbeing and classroom performance.