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Das zahnärztliche Praxislabor

Eine handwerks-, wettbewerbs-, berufs- und strafrechtliche Betrachtung

Series:

Alexander Dominik Brückel

Diese Publikation behandelt die zentralen rechtlichen Fragestellungen rund um das sogenannte zahnärztliche Praxislabor und gelangt zu einer Neubewertung der gegensätzlichen Meinungen in Literatur und Rechtsprechung. Die handwerks-, wettbewerbs- und berufsrechtliche Bewertung der Ausübung der Zahntechnik in zahnärztlichen Praxislabors bildet dabei das Kernthema, wobei aufgrund der Novellierung des ärztlichen Korruptionsstrafrechts auch dieser Aspekt einbezogen wird.

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L’organisation et la valorisation de la recherche

Problématique européenne et étude comparée de la France et de l’Allemagne

Series:

Jean-Alain Héraud and Nathalie Popiolek

Le système de recherche et d’innovation constitue un élément central de notre société moderne fondée sur la connaissance. Or, avec la numérisation de l’économie et la globalisation de la recherche comme des échanges, son contexte est en train de changer radicalement. Au vu des grands enjeux sociétaux tels que le changement climatique, les crises sanitaires ou les défis démocratiques, la science doit être requestionnée pour nous aider à construire un monde plus résilient et plus juste. La problématique est celle de l’organisation de la recherche.

En se référant aux fondements de l’économie et en prenant un recul historique, ce livre décrit les liens entre recherche, innovation et transformations sociétales de grande ampleur. Il considère de manière systémique le triptyque État-Université-Entreprise et suggère de reconfigurer tant les politiques publiques que les stratégies de recherche et d’innovation en entreprise, pour accorder davantage de place à la concertation stratégique entre acteurs, à tous les niveaux (Europe, États-membres, territoires). Une des questions centrales du livre a trait à la valorisation de la recherche, en évaluant ses impacts économique, mais aussi sociétal, environnemental, culturel et éthique.

De nombreux exemples, empruntés aux cas allemand et français, illustrent le propos en montrant l’évolution de leur système de recherche dans un contexte historique et culturel différent. Si les deux pays partagent beaucoup d’enjeux propres à notre époque, leur manière de répondre aux défis n’est pas exactement la même. La comparaison peut être fertile.

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The Art of Teaching with Humor

Crafting Laughter

Teri Evans-Palmer

"Why a book on humor for teachers?" After dodgy decades of teaching in high schools infamous for gang entanglements, students behaving badly and apathetic administrators, followed by time in a middle school art room dubbed the "snake pit," Teri Evans-Palmer cheerfully accepted an adjunct position at a nearby university and enrolled in a doctoral program. Her heart goes out to teachers of all ages who sit in her humor sessions sharing stories that would make your heart pound. Inevitably, a teacher would ask, "Where can I get your book?"

The pages of this book come from times with Dr. Evans-Palmer's students when something funny made learning happen. There were plenty of days when the author felt like running into the woods screaming, but the best days were filled with tinkling moments enrobed in rollicking laughter, days she would happily relive again. Humor has both saved and served her as a teaching resource, a way to live connected to students, and a soft place to land when the burden of teaching knocks her over with the weight of it.

The Art of Teaching with Humor is for teachers everywhere who share the need to laugh in order to thrive and survive. It is filled with amusing scenarios and specific humor tools any teacher can use to boost student creativity, attention, engagement, and performance. It is also a guide for teacher educators, administrators, and professional development staff to consider, as it explains how synthesizing joyful humor with instructional content and delivery safeguards teachers’ emotional wellbeing and classroom performance.

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Series:

Pierre Demers

For an Aboriginal, to learn a foreign or second dominant language such as English, French or Spanish, can constitute a threat to his or her identity.

The book presents a theoretical framework for different second and foreign language didactics paradigms used today in second or foreign language teaching and describes practical procedures and techniques that can be used with Aboriginal learners with respect to their own language, identity, cultural values and traditions.

The emphasis is put on the radical paradigm because it is this paradigm that best answers Aboriginal learners needs.

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«Ereignis» in Sprache, Literatur und Kultur «Event» in Language, Literature and Culture

Beiträge der interdisziplinären Tagung an der Pannonischen Universität Veszprém vom 4. bis 6. Oktober 2018

Edited by József Tóth and László V. Szabó

Der Band untersucht die unterschiedlichen Aspekte des Begriffs Ereignis (englisch event) im interdisziplinären Kontext und betrachtet aus sprach-, literatur- und translationswissenschaftlichen Perspektiven verschiedene Ereignis- Begriffe. Die englisch- und deutschsprachigen Beiträge beinhalten semantische, narratologische oder literatursoziologische Untersuchungen und demonstrieren, wie facettenreich und variabel ein moderner Begriff gedeutet werden kann. Der Band versteht sich nicht zuletzt als eine Einführung in die Gegonologie bzw. als Anregung zu weiteren interdisziplinären Forschungen und Diskussionen in diesem Wissensbereich.

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L'influence (in)visible

Les partis populistes de droite radicale et la fabrique de politiques publiques en démocratie

Series:

Benjamin Biard

Dès la fin des années 1990, les partis populistes de droite radicale ont entamé une nouvelle phase dans leur développement en atteignant des performances électorales inédites et en accédant plus aisément au pouvoir. Pourtant, dans le même temps, ils demeurent considérés comme étant une menace pour la démocratie libérale. L’objectif de cette recherche est d’estimer l’influence des partis populistes de droite radicale sur la fabrique des politiques publiques, en interrogeant leur capacité à exercer une influence mais aussi le mode opératoire par lequel ils procèdent.

L’Union démocratique du centre (UDC) en Suisse, le Front national (FN) en France et le Vlaams Belang (VB) en Belgique sont étudiés dans cet ouvrage grâce à la méthode du process-tracing, sur la base d’un large corpus de données notamment composé de 107 entretiens semi-dirigés, de documents d’archives et de nombreuses observations directes.

Alors que chaque cas étudié est confronté à un rapport avec le pouvoir distinct, la recherche met au jour un modèle général de l’influence et permet d’appréhender celle-ci lors des différentes phases du processus de fabrique des politiques publiques.

Cet ouvrage contribue à enrichir la littérature sur les partis populistes de droite radicale, sur l’influence partisane, sur l’analyse des politiques publiques mais aussi sur la démocratie de par les implications qu’elle comporte.

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Series:

Edited by Claudio Bacciagaluppi and Marilena Laterza

For decades now, scholars of music theory have firmly established the supranational importance of the pedagogical tradition that flourished in the Neapolitan conservatories from the 17th to the 19th century. Beyond its potential in today’s teaching practice, many questions remain open about the didactic tools peculiar to this tradition. As is well known, Neapolitan maestri did not produce theoretical treatises, but drafted short exercises such as partimenti and solfeggi to be realized extempore, which were at the core of their composition teaching. But what about the mechanisms of creation and transmission of these tools? And to what extent were Neapolitan methods imitated or adapted across Europe? This volume brings together contributions from an international conference (Milan - Bern, 2017) addressing these issues.

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Series:

Edited by Anna Kaczmarek-Wiśniewska

Le présent volume se propose de réfléchir sur les divers enjeux de la présence de l’animal dans la production littéraire d’expression française du XIXe siècle. La littérature de cette période n’est certes pas la première à représenter l’animal ; c’est pourtant à cette époque-là que l’on voit se multiplier les ouvrages consacrés aux animaux. Les auteurs, chercheurs dix-neuviémistes, démontrent le statut littéraire de l’animal, le personnage animal et sa relation avec le personnage humain (réel ou fictif), les frontières de l’animalité, l’animal fantastique et métaphorique, ou encore la bête devenue objet esthétique dans divers domaines d’art. Les nombreux aspects la problématique abordée épousent des approches souvent transgénériques et transdisciplinaires.

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Engendering #BlackGirlJoy

How to Cultivate Empowered Identities and Educational Persistence in Struggling Schools

Series:

Monique Lane

We are living in historic times and negotiating multiple national crises. The confluence of the COVID-19 pandemic and unrelenting state-sanctioned murders of Black people has disproportionately impacted our women and girls at the intersections of employment, citizenship, housing, healthcare, and motherhood statuses. As many individuals rally for liberation on the frontlines, how might educational institutions intervene as sources of respite and reparation?

Historically, racialized sexism in U.S. schools has manifested uniquely for Black girl-identified adolescents (including cisgender, queer, and transgender youth). These learners face heightened exposure to malicious discourses and exclusionary disciplinary policies. Engendering #BlackGirlJoy identifies the teaching practices that equip young Black women to locate, analyze, heal from, and ultimately thrive through the suffering they face inside and outside of schools.

The book is rooted in the author’s experience as a South Los Angeles high school teacher working at her alma mater, trying to cultivate the life-affirming education that she desired as a child. Centering her students’ perspectives, Monique Lane outlines a Black feminist pedagogical framework that inspired bountiful #BlackGirlJoy in one embattled public school. This text is a heartfelt offering to educators committed to taking courageous and innovative action—in solidarity with Black girl learners—toward the betterment of their lives!

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No solo fiesta

Estudios sobre el Teatro hispánico de los Siglos de Oro

Iñaki Pérez-Ibáñez and Miguel Zugasti

El presente volumen quiere acercar las diferentes corrientes de investigación sobre el teatro áureo hispánico que se llevan a cabo en ambos lados del Atlántico y que parecen ser cada vez más divergentes.  Mientras que los críticos europeos suelen achacar a los colegas americanos su lectura anacrónica de los textos áureos desde corrientes interpretativas contemporáneas, estos acusan a aquellos de un excesivo apego al texto donde la ecdótica y un malinterpretado rigor textual aleja el teatro áureo del público moderno.  Nuestro trabajo por lo tanto tiene una finalidad integradora y pretende demostrar que la buena filología no conoce de fronteras. Un volumen complejo, completo y caleidoscópicoque se aproximaal teatro del Siglo de Oro con una multiplicidad de miradas que una vez compaginadas nos permiteempezar a abarcar la complejidad del fenómeno. Los trabajos aquí recogidos se centran en la triada poeta (dramaturgo), autores-actores, público-festejos, elementos esenciales para poder realizar una aproximación amplia y polifónica a una realidad extraordinariamente rica.