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Developments in Glocal Language Testing

The Case of the Greek National Foreign Language Exam System

Edited by Evdokia Karavas and Bessie Mitsikopoulou

In contrast to most publications in language testing and assessment, which address research and developments of international, monolingual exam batteries, this volume aims to present research studies focusing on a locally developed multilingual exam suite known as KPG (The Greek National Foreign Language Exam System). The KPG exams, which represent a «glocal» multilingual examination battery, are the first of their kind in Europe, and take into account local needs, global conditions of knowledge and production, and international concerns regarding testing and assessment.

The chapters included in this volume highlight many of the innovative features of the KPG exam suite and focus on various issues relating to the reliability and validity of glocal language tests. These include the effect of text and reader variables on reading comprehension, different world representations and ideologies in reading texts, interlocutor performance variability, source text regulated written mediation performance, writing and listening task difficulty, and the effect of task and assessment variables and corpus-based research of text grammar on KPG candidates’ scripts – all of which have important implications for global language testing and practices.

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Series:

Edited by Maria Bloch-Trojnar and Mark Ó Fionnáin

This book examines various aspects of Celtic linguistics from a general and more specific point of view. Amongst the topics investigated is the system of Irish initial mutations from both a linguistic universal and contrastive perspective. Other contributions analyse and cast new light on deverbal adjectives and assertive and declarative speech acts in Irish, communication and language transmission, change and policy, Breton and Sorbian grammars, as well as other issues of sociolinguistics in Irish, Welsh and Breton.

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Edited by Lesław Cirko and Karin Pittner

Wissenschaftliche Texte sind durch unterschiedliche Bildungstraditionen und Schreibkulturen geprägt, die sich unter anderem in verschiedenen Schreibkonventionen und Formulierungsroutinen ausdrücken. Die Beiträge in diesem Band zeigen anhand detaillierter empirischer Analysen von Texten, die Wissenschaftler und Studierende verfasst haben, Merkmale und Unterschiede verschiedener Wissenschaftssprachen auf. Sie machen auf die Hürden und Schwierigkeiten aufmerksam, denen Studierende beim Verfassen von Arbeiten in der Fremdsprache Deutsch begegnen, woraus sich didaktische Implikationen ergeben. Berücksichtigt werden bislang teilweise weniger beachtete Herkunftssprachen wie das Polnische, Russische, Italienische und Chinesische.

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Edited by Ana Herraiz-Martínez and Ariadna Sánchez-Hernández

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Hanna Biaduń-Grabarek and Sylwia Firyn

Nach dem Zweiten Weltkrieg kamen infolge der Bekämpfung der Mundart und der Germanismen in der polnischen Alltagssprache viele Germanismen aus dem Gebrauch. Dieses Buch bildet einen Versuch, den Schwund der lexikalischen Entlehnungen aus dem Deutschen in der Alltagssprache der polnischen Kleinstädte im ehemals deutschpolnischen Grenzgebiet (Żnin, Chełmża, Działdowo) zu erfassen. Jede Stadt liegt in einer anderen Region: Żnin (Pałuki, Gropolen), Chełmża (Kulmerland), Działdowo (der Süden von Masuren, Masowien).

Es wurden Vertreter von Generation der Großeltern, der Eltern und der Kinder befragt. Die Kenntnis der Mundart und dadurch auch der Germanismen sinkt von Generation zu Generation, wobei die Differenz zwischen den beiden älteren Generationen sehr groß ist.