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Developments in Glocal Language Testing

The Case of the Greek National Foreign Language Exam System

Edited by Evdokia Karavas and Bessie Mitsikopoulou

In contrast to most publications in language testing and assessment, which address research and developments of international, monolingual exam batteries, this volume aims to present research studies focusing on a locally developed multilingual exam suite known as KPG (The Greek National Foreign Language Exam System). The KPG exams, which represent a «glocal» multilingual examination battery, are the first of their kind in Europe, and take into account local needs, global conditions of knowledge and production, and international concerns regarding testing and assessment.

The chapters included in this volume highlight many of the innovative features of the KPG exam suite and focus on various issues relating to the reliability and validity of glocal language tests. These include the effect of text and reader variables on reading comprehension, different world representations and ideologies in reading texts, interlocutor performance variability, source text regulated written mediation performance, writing and listening task difficulty, and the effect of task and assessment variables and corpus-based research of text grammar on KPG candidates’ scripts – all of which have important implications for global language testing and practices.

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Series:

Edited by Maria Bloch-Trojnar and Mark Ó Fionnáin

This book examines various aspects of Celtic linguistics from a general and more specific point of view. Amongst the topics investigated is the system of Irish initial mutations from both a linguistic universal and contrastive perspective. Other contributions analyse and cast new light on deverbal adjectives and assertive and declarative speech acts in Irish, communication and language transmission, change and policy, Breton and Sorbian grammars, as well as other issues of sociolinguistics in Irish, Welsh and Breton.

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Edited by Lesław Cirko and Karin Pittner

Wissenschaftliche Texte sind durch unterschiedliche Bildungstraditionen und Schreibkulturen geprägt, die sich unter anderem in verschiedenen Schreibkonventionen und Formulierungsroutinen ausdrücken. Die Beiträge in diesem Band zeigen anhand detaillierter empirischer Analysen von Texten, die Wissenschaftler und Studierende verfasst haben, Merkmale und Unterschiede verschiedener Wissenschaftssprachen auf. Sie machen auf die Hürden und Schwierigkeiten aufmerksam, denen Studierende beim Verfassen von Arbeiten in der Fremdsprache Deutsch begegnen, woraus sich didaktische Implikationen ergeben. Berücksichtigt werden bislang teilweise weniger beachtete Herkunftssprachen wie das Polnische, Russische, Italienische und Chinesische.

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Edited by Ana Herraiz-Martínez and Ariadna Sánchez-Hernández

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Series:

Hanna Biaduń-Grabarek and Sylwia Firyn

Nach dem Zweiten Weltkrieg kamen infolge der Bekämpfung der Mundart und der Germanismen in der polnischen Alltagssprache viele Germanismen aus dem Gebrauch. Dieses Buch bildet einen Versuch, den Schwund der lexikalischen Entlehnungen aus dem Deutschen in der Alltagssprache der polnischen Kleinstädte im ehemals deutschpolnischen Grenzgebiet (Żnin, Chełmża, Działdowo) zu erfassen. Jede Stadt liegt in einer anderen Region: Żnin (Pałuki, Gropolen), Chełmża (Kulmerland), Działdowo (der Süden von Masuren, Masowien).

Es wurden Vertreter von Generation der Großeltern, der Eltern und der Kinder befragt. Die Kenntnis der Mundart und dadurch auch der Germanismen sinkt von Generation zu Generation, wobei die Differenz zwischen den beiden älteren Generationen sehr groß ist.

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Approccio sintagmatico alla preparazione terminologica nell’interpretariato

Uno studio del caso per la direzione linguistica A–B

Series:

Stefania D’Amico

La terminologia specialistica riveste un ruolo centrale nell’attività di interpretazione, sia simultanea che consecutiva, e nella preparazione che la precede. Ciò vale sia nel caso in cui sia prevista una resa dalla lingua nativa (lingua A) alla lingua straniera (lingua B), sia quando si deve interpretare dalla lingua B alla lingua A. La preparazione terminologica risulta però particolarmente importante nella direzione linguistica A–B, poiché si verifica spesso il caso in cui non è un termine in quanto tale a creare difficoltà traduttive, bensì il contesto in cui compare. L’autrice si propone dunque di elaborare un modello di preparazione basato su un approccio sintagmatico e un’analisi contrastiva, che consentono di analizzare i termini inseriti in un determinato contesto d’uso.

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Series:

Elżbieta Pawlikowska-Asendrych

Das Buch erörtert das Problem der Konzeptualisierung der deutschen FREIHEIT im Diskurs aus linguistischer Sicht. Hierfür berührt die Autorin zunächst die aktuellen Fragen der Diskurslinguistik, deren Entwicklungspotenzial sie im kognitiven Forschungsbereich sieht. Im analytischen Teil führt sie die diskurssemantischen Untersuchungen durch, deren Ziel ist, die semantischen Repräsentationen des Konzeptes FREIHEIT unter Anwendung der kognitiv-linguistischen Methodologie (Erkenntnisdomäne, mentaler Raum, Frame-Semantik, konzeptuelle Metapher, Metonymie, semantische Valenz) auszuleuchten. Die Autorin lenkt anschließend die Aufmerksamkeit auf den semantischen Wert des Begriffs REISEFREIHEIT, der unter Berücksichtigung der politischen und sozialen Kontexte des Mauerfalls konzeptualisiert wird.

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L’instinct du Sens

Essai sur la ‘naissens’ de la parole

Philippe Barbaud

Cet essai aborde avec audace la question passionnante de l’origine du langage en se situant dans un cadre de linguistique évolutionniste. Il renverse la perspective habituelle en mettant de l’avant l’idée que l’homme est un animal qui a perdu l’instinct de son langage signalétique en lui substituant une addiction au langage symbolique de la parole. C’est grâce à un processus d’exaptation gouverné par l’instinct de communication que l’appareil phonatoire de bipèdes préhistoriques s’est vu peu à peu réaffecté à sa nouvelle tâche de transmettre du sens. La ‘naissens’ de la parole a donc scellé le destin du langage en tant qu’insigne faculté de la cognition humaine.

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Edited by David M. Mark, David Stea and Carmelita Topaha

The Navajo language (Diné bizaad) has a vocabulary of landscape terms that allow speakers to communicate about their environment. This book documents that vocabulary and provides photographic illustration of many of the terms. The meanings of these terms seldom matches English-language terms one-to-one. Terms of include explicit reference to earth materials such as water or rock/stone. Rather than alphabetically, book is organized by material and form categories.

This dictionary should be a valuable resource for language preservation in schools and elsewhere, and for linguists, anthropologists, geographers, and earth scientists interested in indigenous conceptualization of landscape and environment.