TY  - BOOK
AU  - Anne von Gunten
PY  - 2012
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783653019902
TI  - Spuren früher Textkompetenz
T2  - Schriftliche Instruktionen von ein- und mehrsprachigen 2.-KlässlerInnen im Vergleich
DO  - 10.3726/978-3-653-01990-2
UR  - https://www.peterlang.com/document/1046864
N2  - Diese Studie untersucht die instruktive Textkompetenz von 90 ein- und mehrsprachigen 2.-KlässlerInnen mit Migrationshintergrund anhand linguistischer Textanalysen und vergleicht diese Ergebnisse mit der orthographischen Kompetenz der Kinder. Es zeigt sich, dass die Anleitungen mehrheitlich bereits Spuren von Textkompetenz aufweisen, die Unterschiede zwischen ein- und mehrsprachigen Kindern gering ausfallen und in beiden Untersuchungsgruppen ein Zusammenhang zwischen instruktiver und orthographischer Kompetenz besteht. Entgegen gängiger Annahmen zum frühen Schreibentwicklungsstadium lassen sich in Ansätzen adressatenorientierte und textsortensensible Strategien der etwa 8-jährigen SchreiberInnen nachweisen, woraus didaktische Anregungen für den frühen Schreibunterricht abgeleitet werden.
KW  - Schreibkompetenz, Orthographie, Textlinguistik, Mehrsprachigkeit, Schweiz
LA  - German
ER  -