TY  - BOOK
AU  - Lutz Götze
AU  - Norbert Gutenberg
AU  - Robin Stark
PY  - 2017
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783653068160
TI  - Sprachliche Schlüsselkompetenzen und die Ausbildungsreife Jugendlicher
T2  - Leseverstehen, Hörverstehen, mündliches und schriftliches Formulieren bei Hauptschulabsolventen deutscher und nichtdeutscher Muttersprache
DO  - 10.3726/978-3-653-06816-0
UR  - https://www.peterlang.com/document/1050152
N2  - Hauptschulabsolventen haben oftmals Defizite in den sprachlichen Schlüsselkompetenzen und erhalten daraufhin die Diagnose «nicht ausbildungsreif». Das interdisziplinäre Forschungsprojekt «LRS – Lesen, Reden, Schreiben» an der Universität des Saarlandes entwickelte ein Trainingskonzept, mit dem diese Ausbildungsreife im letzten Hauptschuljahr erreicht werden könnte.  Das Buch stellt das Projekt und einige Implementationsansätze vor, die auf den Forschungsergebnissen basierende Curricula erproben. Dazu gehören die diagnostische Verbindung der Forschungstests mit den Kriterien des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER), das Training für nicht ausbildungsreife Schulabgänger mit Migrationshintergrund, das Blended-Learning-Konzept für Azubis mit Defiziten in den sprachlichen Schlüsselkompetenzen sowie sprachliche Schlüsselkompetenzen in Unternehmen zur Integration von Flüchtlingen.
KW  - Ausbildungsreife, Sprachliche Schlüsselkompetenzen, Migrationshintergrund, Hauptschule, Kompensatorischer Sprachunterricht, Gesamteuropäischer Referenzrahmen
LA  - German
ER  -