TY  - BOOK
AU  - Johanna Fay
PY  - 2011
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783653007183
TI  - Die Entwicklung der Rechtschreibkompetenz beim Textschreiben
T2  - Eine empirische Untersuchung in Klasse 1 bis 4
DO  - 10.3726/978-3-653-00718-3
UR  - https://www.peterlang.com/document/1054231
N2  - Die Rechtschreibkompetenz ist facettenreich: Diktierte Wörter und Sätze stellen andere Anforderungen als selbst verfasste Texte; und die jeweilige Wortwahl hat entscheidenden Einfluss. Die Autorin hat ein Analyseverfahren entwickelt, mit dessen Hilfe es gelingt, die Rechtschreibkompetenz zu messen und dabei diese unterschiedlichen Anforderungen zu berücksichtigen. In ihrer Studie analysiert sie die Entwicklung der Rechtschreibkompetenz von Klasse 1 bis 4 in 120 Lernertexten und vergleicht diese Leistungen mit denen aus Rechtschreibtests. Die Ergebnisse zeigen eindrucksvoll: Was in der Rechtschreibdiagnostik gewöhnlich getestet wird, ist nur eine Facette der Rechtschreibkompetenz, die mit den Leistungen in frei verfassten Schreibungen allenfalls tendenziell übereinstimmt.
KW  - Rechtschreibung, Rechtschreibdiagnostik, Schriftspracherwerb, Rechtschreibtest, Schreib- und Lesefähigkeit, Grundschulunterricht, Schriftliche Kommunikation, Rechtschreibdidaktik
LA  - German
ER  -