TY  - BOOK
AU  - Jana Rückmann
PY  - 2016
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783653069877
TI  - Interne Evaluation zwischen bildungspolitischen Vorgaben und individueller Entwicklung der Einzelschule
T2  - Eine empirische Studie an beruflichen Schulen
DO  - 10.3726/978-3-653-06987-7
UR  - https://www.peterlang.com/document/1067690
N2  - Im Rahmen einer empirischen Studie an Berliner beruflichen Schulen untersucht die Autorin Evaluations- und Entwicklungsprozesse und dabei insbesondere die subjektive Perspektive der pädagogischen Akteure. Die Studie umfasst Dokumentenanalysen, Gruppeninterviews sowie eine Lehrkräftebefragung. Die Befunde verweisen unter anderem auf eine abnehmende Distanz gegenüber internen Evaluationsmaßnahmen sowie auf einen Anstieg an Evaluationsaktivitäten. Direkte Wirksamkeiten für den Prozess der Evaluation selbst sowie Kontinuität und Nachhaltigkeit der Evaluationsaktivitäten lassen sich hingegen kaum beobachten. Die Analyse der Ergebnisse zeigt, dass die pädagogischen Akteure die bildungspolitischen Vorgaben überwiegend als extern induziert, als wenig kompatibel mit den einzelschulischen Bedürfnissen sowie als zusätzliche Belastung wahrnehmen.
KW  - Bildungsforschung, Bildungspolitik, Schulentwicklung, Schulqualität, Schulprogramm, Evaluationsbericht
LA  - German
ER  -