TY  - BOOK
AU  - Silke Fischer
PY  - 2016
CY  - Lausanne, Switzerland
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783034324441
TI  - Schulentwicklung
T2  - Bildungspolitische Wunschvorstellung oder pädagogische Realität?
DO  - 10.3726/b10774
UR  - https://www.peterlang.com/document/1067728
N2  - Die hier durchgeführte Querschnittsstudie evaluiert erstmalig, ob Schulen sich erfolgreich eigenständig – wie bildungspolitisch gefordert –, in sogenannte «problemlösende» Organisationseinheiten transformieren können, um ihren Unterricht im Rahmen der Schulentwicklung kontinuierlich weiterzuentwickeln. Die Ergebnisse dieser Studie stellen hierbei vor allem die Nachhaltigkeit von Schulentwicklung in Frage, da weder die Lehrpersonen noch Schulleitungsmitglieder an den evaluierten Berufsfachschulen der Meinung waren, dass Schulentwicklung den Unterricht und die beruflichen Fähigkeiten der Einzellehrperson überhaupt beeinflusst. Begründet liegt dieses Ergebnis u.a. in der von den Schulen vorgenommenen Implementierungsstrategie. So wird das Lehrerkollegium allgemein zu wenig in Entscheidungsprozesse involviert und beispielsweise nur unzureichend über den Zielerreichungsgrad und Maßnahmen abgeschlossener Schulentwicklungsprojekte informiert.
KW  - Schulentwicklung, schulinterne Lehrerweiterbildung, Lehrerweiterbildung, Effektivität, Effizienz von Schulentwicklung
LA  - German
ER  -