TY  - BOOK
AU  - Jochen Plikat
PY  - 2016
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783631703632
TI  - Fremdsprachliche Diskursbewusstheit als Zielkonstrukt des Fremdsprachenunterrichts
T2  - Eine kritische Auseinandersetzung mit der Interkulturellen Kompetenz
DO  - 10.3726/b10728
UR  - https://www.peterlang.com/document/1067734
N2  - Interkulturelle Kompetenz spielt für das Lernen fremder Sprachen aktuell eine Schlüsselrolle. Der Autor untersucht die Leitfragen, wofür eine solche Kompetenz steht und welches Verständnis von Kultur ihr zu Grunde liegt. Er arbeitet die Problemlage auf, in welchem Maße das Gebot, alle Kulturen zu tolerieren, wünschenswert und umsetzbar ist, und diskutiert zentrale Beiträge zum Thema kritisch. Der Autor schlägt vor, den Fremdsprachenunterricht in Zukunft auf das neue Zielkonstrukt Fremdsprachliche Diskursbewusstheit auszurichten. Für den Umgang mit Konflikten lehnt er relativistische Beliebigkeit ab. Vielmehr empfiehlt er eine konsequente Rückbesinnung auf jene Werte, welche die Grundlage des friedlichen Zusammenlebens in pluralen Gesellschaften bilden: Menschenrechte, Demokratie und Rechtsstaatlichkeit.
KW  - Diskurstheorie, Fremdsprachliche Bildung, Sprachbewusstheit, Kulturrelativismus, Universalismus, Menschenrechte
LA  - German
ER  -