TY  - BOOK
AU  - Andreas Berg
PY  - 2010
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
TI  - Lernen in heterogenen Gruppen
T2  - Ein ressourcenorientierter Weg zur Öffnung der Schule zur Schule für alle
UR  - https://www.peterlang.com/document/1135749
N2  - Bei dieser Studie handelt es sich um den Versuch, Offenen Unterricht als Integrationsraum didaktischer Gegensätze zu bestimmen und zugleich eine Einordnung gängiger Erscheinungsformen in dieses Modell zu leisten. Auf der Grundlage systemtheoretischer Überlegungen kann man sehen, dass Offener Unterricht kein Extrem für schulische Organisation darstellt. Vielmehr zeigt sich, dass pädagogische und organisatorische Öffnung stufenweise erreicht werden kann und dass auf diese Weise Lernwege in heterogenen Gruppen entstehen, wie sie am ehesten im skandinavischen Schulsystem gegangen werden.
KW  - Differenzierung, Förderung, Offener Unterricht
LA  - German
ER  -