TY  - BOOK
AU  - Mark Bechtel
AU  - Tom Rudolph
PY  - 2022
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783631878347
TI  - Reflexionskompetenz in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung
T2  - Theorien – Konzepte – Empirie
DO  - 10.3726/b19745
UR  - https://www.peterlang.com/document/1248096
N2  - Die Reflexionskompetenz gilt als vermeintlicher Schlüssel zur Professionalisierung auch von Fremdsprachenlehrkräften. Der Sammelband enthält zum einen Beiträge, die unterschiedliche theoretische Zugänge und Modelle zu einer fachspezifischen Reflexionskompetenz zur Diskussion stellen. Zum anderen gibt er Einblicke in empirische Studien zur Förderung von Reflexionskompetenz in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung. Hierbei wird jeweils verdeutlicht, welches Verständnis von Reflexionskompetenz zugrunde liegt, welche Ziele damit verbunden sind, über welche Gegenstände reflektiert werden sollte, welche Lehr-Lern-Formate zum Einsatz kamen und welcher Forschungszugang gewählt wurde.
KW  - Fremdsprachendidaktik, Reflexive Lehrerbildung, Reflexion, Lehrerbildung, Professionalisierung
LA  - German
ER  -