%0 Journal Article
%A  Anonym
%D 2023
%C Berlin, Germany
%I Peter Lang Verlag
%J Pädagogische Rundschau
%@ 2365-8142
%N 4
%V 77
%T R
%R 10.3726/PR042023.0047
%U https://www.peterlang.com/document/1377650
%X In einer Studie der Kath. Universität Eichstätt-Ingolstadt im Rahmen einer Doktorarbeit im Bereich Psychologie wurde ein dreiwöchiger Test mit über 100 Schülerinnen und Schülern von sechsten Klassen an einem bayerischen Gymnasium durchgeführt. Der Fokus lag auf der Evaluation neuer Lernsoftware-Funktionen, die mit eingeblendeten Aufforderungen (Prompts) die Lernenden beim Erarbeiten und Üben der Inhalte durch Strategien des selbstregulierten Lernens unterstützt.