TY  - BOOK
AU  - Susanne Karwath
PY  - 2026
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783631946589
TI  - Empathie von Lehrpersonen im Kontext von Professionalität aus Schüler:innenperspektive
T2  - Eine retrospektive Studie am Ende der Grundschulzeit
DO  - 10.3726/b23406
UR  - https://www.peterlang.com/document/1619400
N2  - Empathie ist mehr als eine soziale Tugend – sie ist eine Schlüsselkompetenz für Lehrpersonen. Durch ihr Verhalten und ihre Interaktion prägen Lehrer:innen entscheidend, wie sich Empathie bei Schüler:innen entwickelt. Doch trotz ihrer zentralen Bedeutung zeigen Studien, dass Lehrkräfte oft nicht ausreichend empathisch agieren. Die Autorin geht der spannenden Frage nach, ob das kindliche Reflexionsvermögen genutzt werden kann, um Lehrpersonen neue Perspektiven auf ihr eigenes empathisches Verhalten zu eröffnen.  Mithilfe episodischer Interviews, die persönliche Erinnerungen und Erzählungen in den Mittelpunkt stellen, zeigt die Studie: Kinder verfügen über ein bemerkenswertes Reflexionsvermögen – und gerade darin liegt ein bislang unerschlossener, aber hoch relevanter Ansatz für die Förderung professioneller Empathie im Lehrer:innenberuf.
KW  - Empathie im Unterricht, Lehrer-Schüler-Interaktion, Reflexionsvermögen von Kindern, Professionalisierung von Lehrkräften, emotionale Kompetenz, Lehrerbildung, Grundschule, pädagogische Beziehung, Bildung, Kommunikation, Unterrichtsqualität
LA  - German
ER  -