%0 Book
%A Francesca Capocci
%D 2026
%C Lausanne, Switzerland
%I Peter Lang Verlag
%@ 1662-7792
%@ 9783034364089
%T Universelles Design und barrierefreies Lehren und Lernen als Herausforderung
%B Eine explorative Studie über Studierende mit anerkannten Lernschwächen in Fremdsprachstudiengängen an vier Hochschulen in drei Ländern (Italien, Schweiz, Deutschland)
%R 10.3726/b23501
%U https://www.peterlang.com/document/1666825
%X Wie kann Hochschullehre in Fremdsprachen-Departments so gestaltet werden, dass alle Studierenden gleiche Lernchancen erhalten? Dieses Buch untersucht Lehr- und Lernpraktiken in Deutschland, Italien und der Schweiz auf Grundlage des Universal Design for Learning (UDL). In einem Mixed-Methods-Design werden quantitative Befragungen und qualitative Interviews kombiniert, um die Überzeugungen und Erfahrungen von Lehrenden und Studierenden im Umgang mit Inklusion und Barrierefreiheit zu erfassen.
%K Inklusion, Fremdsprachendidaktik, Hochschulbildung, Universelles Design für das Lernen (UDL), Inklusive Hochschulbildung, Barrierefreies Lehren und Lernen, Studierende mit Lernschwächen
%G German