TY  - BOOK
AU  - Francesca Capocci
PY  - 2026
CY  - Lausanne, Switzerland
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 1662-7792
SN  - 9783034364089
TI  - Universelles Design und barrierefreies Lehren und Lernen als Herausforderung
T2  - Eine explorative Studie über Studierende mit anerkannten Lernschwächen in Fremdsprachstudiengängen an vier Hochschulen in drei Ländern (Italien, Schweiz, Deutschland)
DO  - 10.3726/b23501
UR  - https://www.peterlang.com/document/1666825
N2  - Wie kann Hochschullehre in Fremdsprachen-Departments so gestaltet werden, dass alle Studierenden gleiche Lernchancen erhalten? Dieses Buch untersucht Lehr- und Lernpraktiken in Deutschland, Italien und der Schweiz auf Grundlage des Universal Design for Learning (UDL). In einem Mixed-Methods-Design werden quantitative Befragungen und qualitative Interviews kombiniert, um die Überzeugungen und Erfahrungen von Lehrenden und Studierenden im Umgang mit Inklusion und Barrierefreiheit zu erfassen.
KW  - Inklusion, Fremdsprachendidaktik, Hochschulbildung, Universelles Design für das Lernen (UDL), Inklusive Hochschulbildung, Barrierefreies Lehren und Lernen, Studierende mit Lernschwächen
LA  - German
ER  -