TY  - JOUR
AU  - Anne Bödicker
PY  - 2026
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
JF  - Pädagogische Rundschau
IS  - 2
VL  - 80
SN  - 2365-8142
TI  - Wen/n leistungsbezogene Normalitätsvorstellungen und (Zeit-)Strukturen ausschließen
T2  - Schulische Teilhabebarrieren für Jugendliche mit Sehbeeinträchtigung
DO  - 10.3726/PR022026.0014
UR  - https://www.peterlang.com/document/1711695
N2  - Wenn Jugendliche mit Sehbeeinträchtigung über ihre Schulzeit sprechen, werden häufig Erfahrungen sichtbar, die paradox erscheinen: Einerseits sollen sie gleichberechtigt am Unterricht teilnehmen, andererseits stoßen sie immer wieder an Grenzen, die weniger mit ihrer Sehbeeinträchtigung selbst als vielmehr mit schulischen Normalitätserwartungen zusammenhängen. Diese Erfahrungen werfen grundlegende Fragen auf: Wie entstehen schulische Teilhabebarrieren für Jugendliche mit Sehbeeinträchtigung? Welche Rolle spielen dabei leistungsbezogene Normalitätsvorstellungen und starre Zeitstrukturen? Und wie navigieren die Jugendlichen selbst in diesem Spannungsfeld zwischen Anpassungsdruck und Selbstbehauptung?
KW  - wen/n, normalitätsvorstellungen, zeit-, strukturen, schulische, teilhabebarrieren, jugendliche, sehbeeinträchtigung
ER  -