%0 Journal Article
%A Mariella A. Winter
%D 2026
%C Berlin, Germany
%I Peter Lang Verlag
%J Pädagogische Rundschau
%@ 2365-8142
%N 2
%V 80
%T Verunmöglichung von Leistung
%B Intersektionale und diskriminierungstheoretische Perspektiven auf Begabungsforschung
%R 10.3726/PR022026.0015
%U https://www.peterlang.com/document/1711696
%X Intersektionale Perspektiven gewinnen seit mehr als 20 Jahren immer stärker an Einfluss auf unterschiedliche wissenschaftliche Traditionen. Dabei zeigen sich erhebliche Unterschiede zwischen verschiedenen Forschungsdisziplinen in der Rezeption und Integration intersektionaler Ansätze. Auch bei der Betrachtung von Intersektionalität und Begabungsforschung handelt es sich um zwei komplexe Forschungskontexte, die bisher nur wenig miteinander in Verbindung gebracht werden. Begabungsforschung einerseits und intersektionale Diskriminierungsforschung andererseits konstituieren eigenständige wissenschaftliche Diskurse mit spezifischen theoretischen Grundlagen, methodischen Zugängen und praktischen Implikationen. Innerhalb dieser besteht jeweils eine Auseinandersetzung mit der Frage nach der Entfaltung menschlicher Potenziale und den strukturellen Bedingungen, die diese Entfaltung ermöglichen oder erschweren.
%K verunmöglichung, leistung, intersektionale, perspektiven, begabungsforschung