%0 Book
%A Tobias Kärner
%D 2015
%C Berlin, Germany
%I Peter Lang Verlag
%@ 9783653054743
%T Erwartungswidrige Minderleistung und Belastung im kaufmännischen Unterricht
%B Analyse pädagogischer, psychologischer und physiologischer Aspekte
%R 10.3726/978-3-653-05474-3
%U https://www.peterlang.com/document/1049071
%X Im Buch wird das pädagogisch-psychologische Konstrukt der erwartungswidrigen Minderleistung vor dem Hintergrund von Belastung, Bewältigung und berufsschulischem Unterricht genauer beleuchtet. Mittels eines mehrebenen- und prozessanalytischen Forschungsansatzes wurden vom Autor sowohl psychologische und physiologische Produkt- und Prozessdaten als auch unterrichtliche Beobachtungsdaten erhoben. Die Befunde weisen u. a. darauf hin, dass es zwischen den unterschiedlichen Datenebenen entsprechende Zusammenhänge zu verzeichnen gibt.
%K Mehrebenenanalyse, Unterrichtsbeobachtung, Stressbewältigung, Fähigkeitsselbstkonzept
%G German