%0 Book
%A Christine Kämmer
%D 2021
%C Berlin, Germany
%I Peter Lang Verlag
%T Umwelterziehung in globaler Perspektive?
%B Natur und Umwelt in Grundschullesebüchern aus der Volksrepublik China und Taiwan
%U https://www.peterlang.com/document/1101576
%X Lesebuchtexte können kognitive, affektive und handlungsorientierte Lernprozesse integrieren und verfügen damit auch über umwelterzieherisches Wirkungspotenzial. Diese Untersuchung vergleicht festlandchinesische und taiwanesische Grundschullesebücher aus den Jahren 2002/2003 im Hinblick auf ihre umweltpädagogischen Konzeptionen und ihren möglichen Beitrag zu einer zeitgemäßen Umwelterziehung. Durch eingehende Inhaltsanalysen der darin enthaltenen natur- und umweltbezogenen Texte wird unter anderem der Frage nachgegangen, in wieweit weltweite umweltpädagogische Trends und Ansätze «Globalen Lernens» auch auf Grundschulen in der Volksrepublik China und Taiwan einwirken.
%K China, Umwelterziehung, Lesebuch, Grundschule, Umweltbildung, Schulbuch, Schulbuchforschung, Wertevermittlung
%G German