%0 Book
%A Ulrike Quast
%D 2011
%C Berlin, Germany
%I Peter Lang Verlag
%@ 1865-083X
%T Lernermerkmale, Lernertypen, Lernverhalten
%B Aspekte der differentiellen Lernpsychologie für Lehrende und Lernende
%U https://www.peterlang.com/document/1107871
%X Dieses Buch behandelt die Grundlagen differentieller Lernprozesse und ihre Konsequenzen für die Individualisierung und Differenzierung von Lernumgebungen. Ausgehend von empirisch geprüften Ansätzen werden – in Abgrenzung von sogenannten (sensorischen) Lerntypen – ausgewählte Lernertypen und ihr spezifisches Lernverhalten dargestellt. In diese Analyse gehen neben kognitiven (Intelligenz, Vorwissen, kognitive Stile) auch motivationale (Leistungsmotivation, Kontrollüberzeugung, akademisches Selbstkonzept) und affektiv-emotionale (Leistungsangst, Temperament) Lernermerkmale ein. Jedes Kapitel wird durch ein fiktives Fallbeispiel eingeleitet, das dem Leser einen anschaulichen Zugang zu den jeweiligen Lernertypen ermöglicht. Gestützt auf zahlreiche Befunde der ATI-Forschung werden effektive Lernbedingungen für spezifische Lernertypen aufgezeigt.
%K Lernpsychologie, ATI-Forschung, Differentielle Didaktik, Individuelle Förderung
%G German