TY - BOOK AU - Helmuth Feilke AU - Katrin Lehnen PY - 2012 CY - Berlin, Germany PB - Peter Lang Verlag SN - 9783653018448 TI - Schreib- und Textroutinen T2 - Theorie, Erwerb und didaktisch-mediale Modellierung DO - 10.3726/978-3-653-01844-8 UR - https://www.peterlang.com/document/1044664 N2 - Herkömmlich wird sprachliche Routine gern mit Gleichförmigkeit, Bequemlichkeit und auch Entlastung von wiederkehrenden kommunikativen Aufgaben gleichgesetzt. Als Mittel der Strukturbildung ist ihre Bedeutung kaum bedacht. Ein wichtiger Aspekt ist, dass Routinen gerade auch im Schriftlichen die Grundlage bilden für die Eröffnung von Spielräumen des sprachlichen Handelns – sowohl in der Textproduktion als auch in der Textrezeption. Die Beiträge des Bandes argumentieren für ein sozial intelligibles Konzept sprachlicher Routine. Der thematische Fokus richtet sich auf Routine im Schreiben und Routine in Texten. Im Zentrum stehen Theorie und Begrifflichkeit literaler Routine, Erwerb und Aufbau von Schreib- und Textroutinen im Spracherwerb vom ersten Schuljahr bis hin zu Studierenden sowie didaktisch-mediale Modellierungen von Routinen für die Stützung des Erwerbs auch in E-Learning-Szenarien. KW - Schreibdidaktik, E-Learning, Textkompetenz, Spracherwerb, Textproduktion LA - German ER -