TY  - BOOK
AU  - Julia Brake
PY  - 2012
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783653017656
TI  - Zwischen kultureller Identitätsbildung und Kompetenzentwicklung
T2  - Aktueller Stand und Perspektiven des landessprachlichen Unterrichts in Deutschland und Frankreich
DO  - 10.3726/978-3-653-01765-6
UR  - https://www.peterlang.com/document/1046727
N2  - Die Entstehung eines europäischen Bildungsraums schreitet stetig voran. Auch im allgemeinbildenden Schulwesen sind seit einigen Jahren internationale Vereinheitlichungstendenzen spürbar. Bei näherer Betrachtung wird jedoch erkennbar, dass die Bildungssysteme nach wie vor eine starke Bindung an nationale Bildungs- und Erziehungstraditionen aufweisen. Das gilt besonders für das französische und das deutsche Schulwesen. Diese Arbeit vergleicht die konzeptionellen, strukturellen und didaktischen Rahmenbedingungen von öffentlicher Bildung und Erziehung in Deutschland und Frankreich. Der Schwerpunkt der Untersuchung liegt auf einer detaillierten Analyse des landessprachlichen Unterrichts und seiner Kernbereiche Sprache und Literatur aus allgemeindidaktischer und fachdidaktischer Sicht.
KW  - Sprach- und Literaturdidaktik, Bildungsgeschichte, Lehrwerkanalyse, Wilhelm von Humboldt, Condorcet, Vergleich von Bildungssystemen
LA  - German
ER  -