TY  - BOOK
AU  - Björn Eisenmann
PY  - 2014
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783653046182
TI  - Ethik – Demokratie – Behinderung
T2  - Inklusive Pädagogik auf der theoretischen Grundlage von Disability Studies
DO  - 10.3726/978-3-653-04618-2
UR  - https://www.peterlang.com/document/1048697
N2  - Ausgehend von der These, Demokratie brauche eine entsprechende Erziehung, wird angenommen, dass dies besonders für eine Demokratie gilt, die sich der Inklusion verpflichtet fühlt. Über eine historische Analyse exemplarischer Ethiken wird deutlich, dass hier in der Vergangenheit Menschen mit Behinderungen Menschenrechte nicht in vollem Umfang zugesprochen wurden. Daher wird die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen beleuchtet. Auf Basis der Disability Studies wird herausgearbeitet, welche Schnittmengen bereits in demokratiepädagogischen und inklusiven Ansätzen von Erziehung zu erkennen sind, wo aus dieser Perspektive noch Desiderate zu beklagen sind und wie diese überwunden werden können. Das bestehende Schulsystem scheint der Inklusion nicht gerecht zu werden.
KW  - Inklusion, Schulsystem, Disability Studies, Demokratiepädagogik, UN-Behindertenrechtskonvention
LA  - German
ER  -