TY  - BOOK
AU  - Sonja Wonner
PY  - 2015
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783653059137
TI  - Wie flektieren Schulkinder die Vergangenheitsformen starker Verben?
T2  - Untersuchungen zu Dritt-, Fünft- und Siebtklässlern
DO  - 10.3726/978-3-653-05913-7
UR  - https://www.peterlang.com/document/1049433
N2  - Das Buch ist besonders von Interesse für Linguisten, Psycholinguisten, Sprachdidaktiker und Lehrer. Die umfangreiche Studie mit 146 Schulkindern untersucht, wie sich die Präterital- und Partizipformen starker Verben von der 3. über die 5. zur 7. Jahrgangsstufe entwickeln. Daten sind Bildergeschichten und Lückentexte, zwei in der Schulpraxis häufig verwendete Textsorten. Beide beeinflussen die Fehlerhäufigkeit in der Präteritalbildung. Detaillierte Fehleranalysen zeigen, wie sich die Strategien der Schulkinder verändern. Formen wie *schwimmte, *schwammte oder *schwumm sind Ausprägungen verschiedener Entwicklungsphasen, die anhand eines Modells erläutert werden.
KW  - Spracherwerbsstudien, Fehlertypen, begrenzte Verarbeitungskapazität, Vergangenheitsbildung
LA  - German
ER  -