TY  - BOOK
AU  - Wibke Bein-Wierzbinski
PY  - 2004
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783653007237
TI  - Räumlich-konstruktive Störungen bei Grundschulkindern
T2  - Eine Untersuchung über die Bedeutung des neuromotorischen Aufrichtungsprozesses für die Blickmotorik und räumlich-konstruktives Darstellen sowie Möglichkeiten der Entwicklungsförderung durch motorisches Training
DO  - 10.3726/978-3-653-00723-7
UR  - https://www.peterlang.com/document/1053577
N2  - Die Untersuchung befasst sich mit der Problematik von Grundschülern, die aufgrund von neuromotorischen Aufrichtungsdefiziten räumlich-konstruktive Störungen aufweisen. Es werden Zusammenhänge zwischen der frühkindlichen Entwicklung, der Etablierung der Blickmotorik sowie den als Spätfolge zu beobachtenden räumlich-konstruktiven Störungen hergeleitet und anhand von einer Quer- und Längsschnittuntersuchung überprüft. Die empirische Untersuchung verdeutlicht, warum die klassischen Therapie- und Fördermethoden bei den untersuchten Auffälligkeiten nicht immer ausreichen. Gleichzeitig wird das neuentwickelte neuromotorische Förderprogramm vorgestellt. Es wird gezeigt, dass die zuvor beschriebenen Auffälligkeiten allein durch gymnastische Übungen zur neuromotorischen Aufrichtung gemindert werden.
KW  - Kind, Bewegungstherapie, Räumlich-konstruktive Störungen, Lerntherapie, Neuromotorische Aufrichtung, Blickmotorik, Entwicklungsförderung, 1. Lebensjahr, Raumwahrnehmungsstörung, Erstes Lebensjahr
LA  - German
ER  -