TY  - BOOK
AU  - Isabelle Mordellet-Roggenbuck
AU  - Markus Raith
AU  - Katja Zaki
PY  - 2021
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783631833223
TI  - Mehrsprachigkeit in der Lehrerbildung
T2  - Modelle, Konzepte und empirische Befunde für die Fremd- und Zweitsprachendidaktik 
DO  - 10.3726/b17474
UR  - https://www.peterlang.com/document/1056757
N2  - Der Sammelband umfasst theoretisch-konzeptionelle und empirische Beiträge aus der Romanistik, Germanistik / DaF-DaZ, Anglistik und den Bildungswissenschaften. Die Beiträge beleuchten unterschiedliche Dimensionen von Mehrsprachigkeit und diskutieren ihre Relevanz für die universitäre Fremdsprachenlehrerbildung. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie angehende Lehrkräfte auf die Herausforderungen individueller, gesellschaftlicher und schulischer Mehrsprachigkeit vorbereitet werden können und welche Strategien zur Förderung von Mehrsprachigkeit zu entwickeln sind. Der Band vertieft die Vorträge und Diskussionen des 2017 an der Pädagogischen Hochschule Freiburg abgehaltenen Symposiums zur Mehrsprachigkeit im Rahmen der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Fachdidaktik
KW  - Fremdsprachenlehrerbildung, Lehrerbildung, Mehrsprachigkeit, (Romanische) Philologie, DaF / DaZ, Sprachbewusstheit, Bilingualer Sachfachunterricht
LA  - German
ER  -