TY  - BOOK
AU  - Katarina Nestorović
PY  - 2019
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783631769386
TI  - Der Lesezirkel als Weg zur Lernerautonomie im Englischunterricht 
T2  - Literatur kooperativ erfahren
DO  - 10.3726/b14731
UR  - https://www.peterlang.com/document/1057039
N2  - Der Band untersucht die Wirkung des Lesezirkels auf Lernerautonomie im Englischunterricht. Mithilfe einer Fallstudie zeigt die Autorin auf, dass der Lesezirkel Binnendifferenzierung im Englischunterricht mit Literatur ermöglicht und damit eine Antwort auf die gegenwärtige Herausforderung der wachsenden Heterogenität der Schülerschaft im kompetenzorientierten Englischunterricht bietet. Die Sicht der Lernenden schlüsselt autonomieförderliche Lernbedingungen auf. Entscheidungsfreiheit, Kooperation und regelmäßige individuelle und gemeinsame Reflexionsphasen sind die Bausteine einer kooperativ-binnendifferenzierenden Praxis, die die persönliche Interaktion zwischen Lernenden und literarischen Texten in den Mittelpunkt rückt und Lernerautonomie freisetzt.
KW  - Binnendifferenzierung, Heterogenität, Lesefreude, Selbsterkenntnis, Selbststeuerung, Individualisierung
LA  - German
ER  -