TY  - BOOK
AU  - Carolin Meier
PY  - 2019
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783631783306
TI  - Webbasierte Leseförderung in der Grundschule am Beispiel von Antolin
T2  - Eine empirische Studie zur Lesesozialisationsforschung
DO  - 10.3726/b15493
UR  - https://www.peterlang.com/document/1057631
N2  - Um den Schwierigkeiten der Leseförderung in der Primarstufe zu begegnen, wird große Hoffnung auf die Integration digitaler Medien in den Leseunterricht gesetzt. Ein Ansatz dazu ist das Online-Portal Antolin. Dieses wird, trotz bisher fehlender wissenschaftlicher Erkenntnisse zur Wirkung, in vielen Grundschulen genutzt. Das Buch befasst sich mit der Frage, inwiefern eine solche Form der Leseförderung die Einstellung der SchülerInnen zum Lesen und damit ihre Lesesozialisation beeinflusst. Die qualitative Studie erfolgte mittels Gruppendiskussionen mit Viertklässlern und Interviews mit Siebtklässlern. Es zeigt sich, dass die Einstellung zum Lesen bei den SchülerInnen, die regelmäßig im Unterricht mit Antolin arbeiten, und jenen, die das Portal nicht nutzen, deutlich variiert.
KW  - Gruppendiskussion, Subjektive Theorien, Computereinsatz, Lesemotivation, Einstellungsforschung, Qualitative Studie
LA  - German
ER  -