TY  - BOOK
AU  - Christina Bär
PY  - 2021
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783631845172
TI  - Textproduktion in Interaktion
T2  - Eine Studie zum kollaborativen Schreiben in der Grundschule
DO  - 10.3726/b18232
UR  - https://www.peterlang.com/document/1063398
N2  - Das kollaborative Schreiben ist im Schreibunterricht der Grundschule eine besondere Form der Textproduktion, da Ko-Autor/-innen den entstehenden Text in der Interaktion miteinander abstimmen. Diese textproduktiven Aushandlungsprozesse haben Potenzial für Lernprozesse im Textschreiben und geben Einblicke in die subjektbezogenen Perspektiven der Schreibenden.  Die Studie rekonstruiert mit einem interpretativen Forschungsparadigma, wie Grundschulkinder die textproduktiven Gespräche beim kollaborativen Schreiben gemeinsam hervorbringen. Sie gibt Antworten auf die Frage, welche Aspekte der Textproduktion für Grundschulkinder in der Interaktion bedeutsam werden und liefert Befunde darüber, wie tiefgreifend Grundschulkinder ihre Texte in der Interaktion mit einem Gegenüber schon überarbeiten können.
KW  - Überarbeiten, Schreibdidaktik, Interpretative Unterrichtsforschung, Interaktionsanalyse, Subjekt, Schreibprozess
LA  - German
ER  -