TY  - BOOK
AU  - Gerhilt Struben
PY  - 2021
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
TI  - Die Schule-Elternhaus-Beziehung als Ausdruck des herrschenden Wirklichkeitsverständnisses
T2  - Von der Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels
UR  - https://www.peterlang.com/document/1086607
N2  - Schule, Elternhaus und Erziehungswissenschaft sind als pädagogische Kommunikationssysteme selbstreferentielle Systeme, die sich in gegenseitiger Bezogenheit ihre Wirklichkeit selbst schaffen. Die vorgefundene, als gestört erlebte und beschriebene Erziehungs- und Beziehungswirklichkeit ist das Ergebnis kommunikativer Interaktion. Die Denk- und Handlungsmuster, die den gegenwärtigen Herausforderungen nicht mehr angemessen sind, resultieren aus dem zeitgenössischen Wirklichkeitsverständnis, das zunehmend Einseitigkeiten und Verkürzungen aufweist. Der Versuch, mit dem gleichen Denken, durch das die Störungen der Schule-Elternhaus-Beziehung hervorgerufen werden, diese zu bewältigen, muß scheitern, weil durch das Mehr-desselben-Prinzip keine Änderung der Perspektive und somit keine Lösung der Probleme erfolgt. Ein grundlegender Perspektivenwechsel erweist sich als notwendig.
LA  - German
ER  -