TY  - BOOK
AU  - Dirk Schubotz
PY  - 2021
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
TI  - Just Giving People a Choice
T2  - Können Pädagogen an integrativen Schulen zur Demokratisierung Nordirlands beitragen?
UR  - https://www.peterlang.com/document/1095817
N2  - Die übergroße Mehrheit der Schüler in Nordirland besucht segregierte Schulen, die den beiden sozio-religiösen Gruppen zugeordnet sind und die untereinander kaum Austausch haben: das «State Controlled System», das zu über 90% von protestantischen Schülern besucht wird, und das «Catholic Maintained System», das fast ausschließlich katholische Schüler unterrichtet. Diese qualitativ-sozialwissenschaftliche Studie untersucht die Entwicklung und die Funktion von integrativen Reformschulen, die seit 1981 aus Graswurzelinitiativen hervorgegangen sind und eine Alternative zum bestehenden Schulsystem bieten. Im Zentrum der Arbeit stehen dabei Intensivinterviews mit Lehrern integrativer Schulen und ihre biographie- und handlungsanalytische Auswertung, die in eine historische Darstellung der Schulentwicklung Nordirlands und des brisanten Zentralkonfliktes eingebettet wird.
KW  - Lehrer, Berufsrolle, Schulische Integration, Demokratisierung, Schule, Konflikt, Schulreform, Bildungssystem, Berufsbiographien, Nordirland, Integration
LA  - German
ER  -