TY  - BOOK
AU  - Anja Wildemann
PY  - 2021
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
TI  - Kinderlyrik im Vorschulalter
T2  - Kinder zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit
UR  - https://www.peterlang.com/document/1095859
N2  - Kinderlyrik bewegt sich zwischen den Polen Oralität und Literalität. Dieses Dasein im Dazwischen spiegelt sich auch in den kindlichen Umgangsweisen mit Kinderlyrik wider. Neben einer historisch-hermeneutischen Verortung der Gattung Kinderlyrik wird in diesem Buch dessen Realisierung untersucht. Dabei wird zunächst der Blick auf die Familie als primärer Sozialisationsinstanz gerichtet. Ihre Bedeutung wird im Hinblick auf die Entwicklung von Sprachbewusstheit untersucht. Im Zentrum der Überlegungen stehen schließlich die Leistungen von Vorschulkindern im Umgang mit gereimter Sprache. Ihre sprachlichen Handlungen verweisen auf das Vorhandensein von Phonologischer Bewusstheit und Metasprachlichkeit und markieren damit eine erste Annäherung an Schriftsprachlichkeit. Es wird gezeigt, dass Kinder, die noch nicht lesen und schreiben können, bereits über Wissensstrukturen verfügen, die erste Spuren von Literalität aufweisen.
KW  - Deutsch, Kinderlyrik, Vorschulkind, Spracherwerb, Schriftsprache, Mündlichkeit, Schriftlichkeit, Phonologische Bewusstheit, Metasprachlichkeit, Umgang mit lyrischer Sprache, kindliches Reimvermögen, Gesprochene Sprache
LA  - German
ER  -