TY  - BOOK
AU  - Lutz Küster
PY  - 2021
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
TI  - Plurale Bildung im Fremdsprachenunterricht
T2  - Interkulturelle und ästhetisch-literarische Aspekte von Bildung an Beispielen romanistischer Fachdidaktik
UR  - https://www.peterlang.com/document/1095986
N2  - In der zunehmend global vernetzten Welt ist der Nutzen von Fremdsprachenkenntnissen unbestritten. Fraglich ist allerdings, ob schulischer Fremdsprachenunterricht über seine pragmatischen Zielsetzungen hinaus einem Bildungsauftrag verpflichtet ist. Dieser Frage geht die vorliegende Studie nach, indem sie Bildungstheorie und Fremdsprachendidaktik miteinander «ins Gespräch» bringt. Sie versteht Bildung als widersprüchlichen und unabschließbaren Prozess der Relationierung von Ich und Umwelt. An Beispielen aus der Romania wird erörtert, inwieweit die sprachliche Annäherung an das Fremde geeignet ist, eine Antwort auf die Herausforderungen einer pluralen, postmodernen Gesellschaft zu finden. Bildende und pragmatische Aspekte – so die begründete Vermutung – schließen einander nicht aus.
KW  - Romanische Sprachen, Ästhetische Erziehung, Französisch, Spanisch, Italienisch, Fremdsprachendidaktik, Literaturdidaktik, Interkulturelle Erziehung, Interkulturelles Lernen, Fremdsprachenunterricht
LA  - German
ER  -