TY  - BOOK
AU  - Priit Reiska
PY  - 2021
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
TI  - Experimente und Computersimulationen im naturwissenschaftlichen Unterricht
T2  - Ein empirischer Vergleich
UR  - https://www.peterlang.com/document/1099035
N2  - Ziel dieser Arbeit ist es, Handlungen in Computersimulationen mit Handlungen in realen Situationen zu vergleichen. Dazu werden die Methoden Concept Mapping und Computersimulation angewendet. Im Rahmen der Arbeit wurden das Computerprogramm CCMap und eine Computersimulation zum Vergleich der Handlungen programmiert, erprobt und evaluiert. Anhand der in Concept Maps, Experiment- und Simulationsprotokollen erhobenen Schülerdaten wurde eine Wirkung des Unterrichts festgestellt. Dabei ist sowohl das erhobene Wissen als auch das Handeln in der Realsituation und in der Computersimulation auf den Unterricht zurückzuführen. Es hat sich gezeigt, dass ein besseres Wissen nicht zu größerer Handlungskompetenz führt, wohl aber umgekehrt: Probanden, die erfolgreich handeln, zeigen einen größeren Wissenszuwachs als diejenigen, die nicht erfolgreich handeln.
KW  - Haushalt, Elektrizitätsverbrauch, Computersimulation, Physikunterricht, Concept Mapping, Wirkung, Handlungskompetenz, Energie, Physikexeperimente
LA  - German
ER  -