TY  - BOOK
AU  - Kirstin Schweitzer
PY  - 2021
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
TI  - Der Schwierigkeitsgrad von Textverstehensaufgaben
T2  - Ein Beitrag zur Differenzierung und Präzisierung von Aufgabenbeschreibungen
UR  - https://www.peterlang.com/document/1103166
N2  - Lesekompetenz kann über Aufgaben gemessen werden. Diese sollten von unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad sein. Doch wie lässt sich dieser bestimmen? Auf der Grundlage der PISA-Studie wurden die schwierigkeitsbestimmenden Merkmale «Entscheidungsspielraum», «Präzisionsgrad» und «Integrationsgrad» ermittelt. Diese Kriterien werden in dieser Arbeit aus deutschdidaktischer Perspektive präzisiert und differenziert. Des Weiteren wird erforscht, inwieweit ihre Kombination zu Aufgaben unterschiedlichen Anspruchsniveaus führt. Datenbasis ist dabei der Thüringer Kompetenztest der Jahre 2003 und 2004, ein landesweiter Schulleistungstest.
KW  - DK6, Lesekompetenz, Textverstehen, Leistungsmessung
LA  - German
ER  -