TY  - BOOK
AU  - Irina Ezhova-Heer
PY  - 2021
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
TI  - Schreiben an russischen und deutschen Schulen
T2  - Unter besonderer Berücksichtigung der Textproduktion russischsprachiger Aussiedler und Spätaussiedler
UR  - https://www.peterlang.com/document/1105651
N2  - Über die vorhandenen Schreibkompetenzen und -traditionen der Aussiedlerkinder und -jugendlichen wissen deutsche Schreibdidaktiker und Lehrkräfte bisher nicht sehr viel, sodass der mögliche positive Transfer auf die Anforderungen im Schreibunterricht in Deutschland nicht genutzt werden kann. In dieser Studie wird die aktuelle Situation beim Verfassen von Texten an Schulen der Russischen Föderation dargestellt und mit exemplarischen Analysen von Schülertexten veranschaulicht. An einem konkreten Beispiel wird gezeigt, inwieweit die muttersprachliche Kompetenz und vorhandene Literalität in der schulischen Praxis in Deutschland berücksichtigt wird. Durch eine Sensibilisierung für vorhandene Vorerfahrungen, über die Deutschlehrer verfügen sollten, könnten die schulischen Integrationsbemühungen unterstützt werden. Die Ergebnisse der Untersuchungen gelten für alle Lerner, die aus ihren Kulturen spezifische Schreibstrategien mitbringen.
KW  - Deutsch, Textproduktion, Russisch, Muttersprache, Interkulturalität, Zweitsprachenerwerb, Fachdidaktik, Schreiben, Fremdsprachenlernen, Mehrsprachiger Unterricht
LA  - German
ER  -