TY  - BOOK
AU  - Mandy Hommel
PY  - 2021
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
TI  - Aufmerksamkeitsverhalten und Lernerfolg – eine Videostudie
UR  - https://www.peterlang.com/document/1108968
N2  - Im handlungsorientierten Unterricht lernen Schüler/-innen aktiv und stärker eigenverantwortlich an realitätsnahen, komplexen und ganzheitlichen Problemstellungen. Aufmerksamkeitsverhalten und Lernerfolg können dadurch positiv beeinflusst werden. Diese Forschungsarbeit untersucht Aufmerksamkeitsverhalten und Lernerfolg im handlungsorientierten und im eher traditionellen Unterricht. Daneben wird ermittelt, in welchen Phasen des Unterrichts kritische Werte des Aufmerksamkeitsverhaltens festzustellen sind und welche Interventionsmaßnahmen theoretisch begründet erscheinen, um die Aufmerksamkeit in diesen Phasen zu steigern. Die Interventionen Lernzielklärung, Advance Organizer, gelenkte epistemische Fragen sowie Hinweisreize für Orientierungsreaktionen werden empirisch auf ihre Wirksamkeit geprüft.
KW  - Lehrerverhalten, Klassenführung, Mediatorvariable, Aufmerksamkeitsinterventionen, Unterricht, Lehr-Lern-Prozess
LA  - German
ER  -