TY  - BOOK
AU  - Mandy Schiefner-Rohs
AU  - Gianpiero Favella
AU  - Anna-Christin Herrmann
PY  - 2019
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783631787465
TI  - Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung
T2  - Forschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung
DO  - 10.3726/b15524
UR  - https://www.peterlang.com/document/1110775
N2  - Das Thema des forschungsnahen Lehrens und Lernens ist vor allem durch bildungspolitische Notwendigkeiten der letzten Jahre stärker in den Blick der Hochschulpraxis geraten. Die Lehrer*innenbildung kann diesbezüglich jedoch auf eine lange Tradition zurückschauen. Dieser Herausgeberband möchte die Themenbereiche schulpädagogische Forschungsperspektive und hochschuldidaktische Umsetzungsformen verbinden und richtet sich an Lehrende und Forschende in der Lehrer*innenbildung. Die Publikation unternimmt den Versuch, ebenso Forschungszugänge wie auch hochschuldidaktische Konstruktionen des forschenden Lernens vorzustellen und problemorientiert einzuordnen. Außerdem werden konzeptionelle Entwicklungslinien und fachdidaktische Zugänge abgesteckt. Dabei kommen nationale wie auch internationale Stimmen zu Wort.
KW  - Forschendes Lehren und Lernen, Lehrerbildung, Hochschulpraxis, Hochschuldidaktik, Fachdidaktik, Schulpädagogik
LA  - German
ER  -