TY - BOOK AU - Marco Hjelm-Madsen PY - 2022 CY - Berlin, Germany PB - Peter Lang Verlag SN - 2698-8348 SN - 9783631859360 TI - Raum als berufspädagogische Dimension T2 - Empirische Befunde und theoretische Überlegungen zu Interdependenzen zwischen Orten und Berufsbildungssystemen DO - 10.3726/b18914 UR - https://www.peterlang.com/document/1216142 N2 - „Räumlichkeit“ ist weitgehend als Desiderat in der Berufsbildungsforschung anzusehen. In der vorliegenden Studie werden orts- und raumbezogene Fragestellungen aus berufspädagogischen Perspektiven untersucht. Dabei steht im empirischen Teil eine exemplarische Betrachtung der Disparatheit öffentlicher berufsbildender Schulen in Schleswig-Holstein im Mittelpunkt. Analysiert werden ferner topologische Wechselwirkungen zwischen Räumen und Berufsbildungssystemen sowie daraus entstehende Folgerungen und Widersprüche, sodass – trotz des interdisziplinären Charakters an den Nahtstellen von Raumsoziologie, Sozialgeographie und Berufsbildungsforschung – eine genuin berufspädagogische Position entwickelt wird. Daher ist das Werk als Beitrag zu einer raumbezogenen Berufsbildungsforschung zu verstehen. Dieses Werk enthält zusätzliche Informationen als Anhang. Dazu wenden Sie sich bitte an orders@peterlang.com. Sie erhalten den Anhang dann per E-Mail. KW - Regionale Unterschiede, Vergleichende Bildungsforschung, Vergleichende Berufsbildungsforschung, Region, Stadt-Land-Unterschiede, Vergleichsmethodologie, Raumkonzepte, Raumbezogene Berufsbildungsforschung, Raumtheorien, Raumbezogene Disparitäten LA - German ER -