TY  - BOOK
AU  - Kaouthar Ben Abdallah
AU  - Dana Di Pardo Leon-Henri
PY  - 2024
CY  - Bruxelles, Belgium
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 2593-6972
SN  - 9782875747730
TI  - De l’appropriation langagière en contextes plurilingues et pluriculturels
T2  - Quelles approches, quels outils et quels enjeux pour la didactique du FLE/FLS ?
DO  - 10.3726/b21333
UR  - https://www.peterlang.com/document/1297234
N2  - Les contributeurs, provenant de divers champs disciplinaires des sciences humaines et sociales (sciences de l’éducation, sciences du langage, didactique, linguistique, sociologie, sociolinguistique), offrent au lecteur un regard renouvelé sur le développement du processus de l’appropriation en interrogeant les modalités et les enjeux de sa prise en compte dans des contextes scolaires pluriels (Suisse, Japon, France, Pologne, Maroc, Chypre, Grèce) de l’école primaire à l’université. Dans une optique pluridisciplinaire, l’ouvrage vise à　promouvoir les travaux récents ou en cours sur des questionnements autour des principes et fondements　didactiques　de l’appropriation des langues et des cultures en contextes éducatifs plurilingues. De plus, il a pour originalité de reposer sur une approche ascendante et met au jour une nouvelle conception de l’appropriation des langues en contexte scolaire plurilingue en interrogeant les outils et les dispositifs et en s’appuyant sur les résultats de recherches scientifiques pluridisciplinaires menées sur le terrain. L’objectif principal　consiste　à faire émerger une réflexion pluridisciplinaire à partir d’études de terrain récentes, prenant en compte la complexité et la diversité des contextes linguistiques et culturels avec une visée praxéologique.
KW  - Appropriation, Contexte, Migration, Mobilité, Langues, cultures, FLE, FLS, Plurilinguisme, diversité linguistique et culturelle, Didactique de l’oral, approches
LA  - French
ER  -