TY  - BOOK
AU  - Beatrice von Gayl
PY  - 2023
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783631901458
TI  - Kognitive Aktivierung im projektorientierten Französischunterricht
DO  - 10.3726/b21026
UR  - https://www.peterlang.com/document/1331644
N2  - Die Frage nach Merkmalen gelingenden Unterrichts ist eine der bedeutendsten im Bereich Didaktik und Unterrichtsforschung. Die empirische Forschung zu den Basisdimensionen guten Unterrichts schließt das Konstrukt der kognitiven Aktivierung ein – fachspezifische Untersuchungen zu kognitiver Aktivierung im Bereich der Fremdsprachendidaktik sind allerdings noch rar. In dieser qualitativen Studie wird die Frage des kognitiven Aktivierungspotenzials im projektorientierten Französischunterricht untersucht. Damit wird eine Forschungslücke sowohl für das Fach Französisch als auch für eine zentrale offene Unterrichtsform im aufgabenorientierten Fremdsprachenunterricht gefüllt.
KW  - Fremdsprachendidaktik, Projektunterricht, Qualitiative Unterrichtsforschung, Aktionsforschung, Grounded Theory
LA  - German
ER  -